赵州桥教案(精选多篇)

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1、赵州桥教案(精选多篇)赵州桥教案(精选多篇)赵州桥教案(精选多篇)赵州桥教案(精选多篇)第一篇：赵州桥教案19赵州桥教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备：多媒体课件。教学课时：二课时第二课时教学过程：一、复习检查师：今天

2、我们继续学习赵州桥，在学习之前，老师要考考同学们生词掌握的怎么样？1、认读生字、新词。2、自由读课文，学生汇报：出示课件“赵州桥真是一座（）的桥！”3、师随机板书：雄伟、坚固、美观二、学习课文１、学习第二段：（１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。学生默读、勾画。（２）出示课件赵州桥图，特别的地方是什么呢?a、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。b、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。c、师：为什么说“这种设

3、计，在建桥史上是一个创举？”（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）结合练习：用“既……又…….”造句出示课件，教师见机激发学生的自豪感。齐读第二自然段。（3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。a、第一句话好在哪里？既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。b、赵州桥的美观体现在哪些地方？（出示课件）找出写这些雕刻很美的句子读读。仿照课文说句子。借助图片，让学生较形象的了解赵州

4、桥栏板上的美丽图案。c、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。三、结尾升华1、如果你是桥梁专家、外国朋友、小学生你会说些什么？2、师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千四百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，

5、赞扬了我国古代的劳动人民。）四、指导背诵你喜欢哪一段？能试着背一背吗？五、课后拓展除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？板书设计：19赵州桥世界闻名雄伟、坚固、美观（劳动人民的智慧和才干）第二篇：赵州桥教案《赵州桥》第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文，并背诵描写生动的语句。2．了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3．在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教

6、学难点：帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。教学准备：多媒体设备，幻灯片教学过程：一、复习导入今天这节课，我们继续学习第19课《赵州桥》。板书课题。齐读。（幻灯片1课题）上节课我们学习了课文中的生字词，初步了解了课文内容，品读了第一自然段，现在复习一些词语。1．复习巩固词语：（出示幻灯片1）创举坚固雄伟美观智慧才干2．读好一个四字词语：世界闻名（全世界都有名）生齐读，师板书：世界闻名3这节课我们学习后边的课文，请大家快速读课文二——四自然段，作者从哪三个方面具体描写赵州桥的？（板书：雄伟、坚固、美观）

7、二、深入学习课文：过渡：我们就从这三个方面去看看赵州桥，了解赵州桥的结构特点，建筑特点，感受我国古代劳动人民的聪明才智。（一）先来学习作者怎样写赵州桥雄伟这一特点的。1．自己先读课文的第二自然段，然后在书上画出描写赵州桥雄伟的句子。学生读书，教师巡视。2．（出示幻灯片2）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。1一人读句子，大家体会意思。○2其中“五十多”○“九米多”为红字，引导学生说出这个句子里用两个数字写出了赵州桥的长和宽。3想象一下：50多米究竟有多长呢？○我们这间教室的长度大约有8米，

8、快来算一算，赵州桥相当于几间教室那么长呢？（比6间这样的教室还要长一些。）这间教室的宽度大约是5.5米。（不到两间教室这么宽）从这两个数字我们可以看出赵州桥非常雄伟。4这是一种说明方法，叫做（板书：列数字）用这种方法可以更清楚，直观地告诉○我们事物的特点5学生把说明方法写在书上。○你能把赵州桥雄伟的特点读出来吗？谁愿意试一试？（2人读）3．（出示幻灯片）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。：“这么长