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时间:2020-05-09
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1、案例课题名称“大气的热力状况”教学过程设计【复习旧课】大气的垂直分层的地理意义是什么?【引入新课】我们的城市武汉秋季的气候有哪些特点?为什么?【提问】我们生活的地球表面昼夜温差较大,但与月球相比,有何不同?为什么?【讲解】播放课件,讲解课件中所提供的月球与地球温度的数据引导学生得出:月球无大气的保护,温差很大;地球有大气保护,温差较小的结论。【提问】为什么大气的存在能使地球表面白天的温度不会很高?夜晚的温度不会很低?大气是怎样起作用?【讲授新课】【讲述】播放录像,并讲述大气对太阳辐射有削弱作用,对地面有保温作用。【提问】大气通过什么方式削弱太阳辐射,从而使地表白天的温度不会
2、很高?→引导学生从教科书中找出问题的答案,并总结概括削弱作用的三种形式及特点:吸收作用有选择性,反射作用无选择性,散射作用有选择性。【讲述】举出具体事例说明削弱作用的强弱的因素。并指出影响因素是多方面的,其中最重要的是太阳高度角,它的大小会影响太阳穿过大气路径的长短,穿过大气路径越长,削弱越多。【教师总结】太阳、地面、大气三者之间的辐射关系,太阳辐射是短波辐射,穿过大气时被削弱53%,47%的太阳辐射穿过大气到达地面,被地面吸收增温并辐射能量,由于地面的温度比太阳低,辐射波长与温度呈反比,因此地面辐射是长波辐射,被大气中的水汽和吸收,使大气增温向外辐射能量,其中一部分能量散
3、失到宇宙中,更多的能量则给向地面,我们称之为大气逆辐射,它也是长波辐射,对地面起保温作用。 【讲解】出示课件,根据课件所提问题,讲解地球表面热量收入项目和支出项目及其过程【教师总结】从地球多年平均状况看,其能量的收入和支出应该是平衡的,但是现实情况又如何呢?【录像展示】《温室效应的产生》,教师结合录象讲解。【提问】为什么会出现这样的大气环境问题?还有哪些大气环境问题与我们今天所了解的知识有关?【教师总结】由于人类的活动影响了大气的某些成分,进而影响到地球热量的收、支平衡,这可能导致全球气候变暖、导致到达地面的紫外线增多等现象出现,从而威胁人类的生存,可见保护我们赖以生存的大
4、气环境是至关重要的,应该从我们每个人做起。【巩固练习】略
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