四年级上语文教学设计1-小草之歌语文s版.docx

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1、第17课小草之歌教学设计2【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。培养学生的语感。【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质

2、，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。3.自主识记生字，汇报识记方法。4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。三、初读感知1.正确流利地朗读课文。2.交流：歌是从哪几方面美小草的？四、布置作第二教学内容：品歌，感悟小草品，体会歌意境，指有感情地朗。教学程：一、回感知，入1.板（指“之”、“歌”的构），。2.合上的学和自己的生活

3、，小草最深的印象是什么。（学情：从小草的子、作用、品等三个方面回。如：小草外形很渺小，微不足道⋯⋯小草能抗洪水，固定沙丘，打扮山河⋯⋯小草、自信、奉献⋯⋯）小：上的学竟有么多的收，相信大家再一次走《小草之歌》，会有更多的收。二、自主研，有1.自由文，把自己新的在文中做出批注。2.交流的新，学生有条理地把自己的表达出来。（如句式：“通再首，我的新是——”）（学情：歌内容与形式上的。）3.小：通才的和交流，同学又有很多的，些我一步学歌有很大的帮助。下面我着所有的重新走《小草之歌》，看，能收到些什么。三、熟感悟，有感受1.情境，配范歌，引学生想象体会。2.启学生自体会，交流的心得。3.小：通才的交

4、流，同学出了那么多真的感受，看来会不光关注内容，要有各自不同的体会。我把自己独特的体，通朗展出来。四、精品味，有情感1.学生有重地自由。2.情境，朗展示与指。3.背4.（生成性）多元展示。（学情：学生可以通朗，，唱歌，表演，做画等多种形式展示。）五、拓展延伸，写合1.指学生重新，自己的新的收。2.【件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它却那的、自信；小草也是弱小的，它却那的、勇敢；小草是默默无的，它却把祖国山河打扮得如此多⋯⋯然而我呢？我不是小草，我是_________________________________________________板：17小草之歌退顽强微不足道固定奉献