三年级上语文教案-蒲公英苏教版.docx

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1、教学目标1学会理解词语的方法，会用“嘱咐”造句，正确流利、有感情地朗读课文。2通过朗读，理解课文内容，通过情境体验，体会文中蕴含的道理。3明白做事要实事求是，脚踏实地，不被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点通过品味语言文字来理解课文，读好课文，综合训练学生的能力。[来源:学*科*网]教学难点理解课文，明白道理教学过程一创设情境，导入新课。1蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，同学们，假如我们就是空中飘荡的几十个蒲公英种子，你最希望自己飘落到那里去？2学生交流。3小结

2、导入。同学们，看来你们都很有想法，都被美好的一切所迷惑了，你们瞧，太阳公公看见我们了，他对我们有什么建议？请同学们读读第二自然段。二学习第二自然段1.从太阳公公的话中，你捕捉到了什么信息？也就是知道了什么？2.交流。预设引导交流。(1)从太阳公公的话语中，我们知道沙漠、湖泊泥土是什么样子的？(2)能让种子生根长叶的地方只有哪里？(3)太阳公公提醒我们什么？3引导学生联系上下文和用换词的方式理解“嘱咐”4理解了嘱咐，你能用它来造一句话吗？5指导朗读。同学们，听了你们的嘱咐话语，让我感受到了一份份的关心和爱护，透过太阳公公这番嘱咐，你又体会到了什么？请把我

3、们的理解融进这段文字来，亲切地读读太阳公公的嘱咐。（多形式读，激励孩子层层深入研读文本，培养语感能力。）三．学习感悟第三自然段。1听了太阳公公的话，蒲公英种子们是什么态度，又是怎么做的？请同学们带着这个问题潜心读读课文第三自然段。2同桌合作交流。[来源:Zxxk.Com]3班上交流，引导理解。大多数种子：（1）找出大多数蒲公英种子的态度及做法的句子并品读。出示句子：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定都泥土中去生长！”（2）自由读，说说读懂了什么？（3）体会两个“！”的意思。（3）把理解融进去，大声地，坚决地读读这句话。（多形式读，师针对性作

4、评价）一颗种子：[来源:学科网ZXXK]根据交流结果出示句子。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。”（1）找出描写一颗种子看的动作词（望了望），透过这个动作和他说的话你体会到了什么？（不屑一顾，自以为是）（2）这颗种子看到“黑黑的”和“金光闪闪”这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？（3）挖掘文中空白处：在这颗种子的眼里，这数不尽的宝贝将会是什么呢？你瞧，这颗种子正在想入非非呢，想到这些，心情自然会怎样？（兴奋）此时，你会想起哪些词语来形容这颗种子？(4)把我

5、们的理解用朗读的方式表达出来，一起来读读。（齐读后再多次指名读，引导评价，层层深入。）第二颗种子：交流出示句子（1）引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。（2）指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去?针对它的这种表现，你又想起了哪些词来形容他？（3）指导朗读。（4）创设交际情景，进行语言的热身运动。学生交流：[来源:学科网ZXXK]当太阳公公看见这两颗种子将要落在沙漠和湖泊的时候，他老人家可急了，他快速地出来劝告这两颗种子，假如你就是那太阳公公，你会怎样去劝告落在沙漠和湖泊的小种子呢？四．细读第4自然段。⑴落在不同地方的蒲公英，他们的结果怎么样？带着问

6、题默读第4自然段。（2）交流：说说几种小降落伞的不同结果。（3）理解"竞相开放""装点"。（4）指导朗读第4自然段。[来源:学_科_网Z_X_X_K]五。总结全文。1.去沙漠的小蒲公英种子干死了，去湖泊的蒲公英种子淹死了，这是为什么呢？2.看来，太阳公公的话多有道理呀，让我们一起来读读他的嘱咐。3.讨论交流：学习了课文，你懂得了什么？板书设计：蒲公英沙漠湖泊泥土金光闪闪破光粼粼黑黝黝贪图财富寻求快乐脚踏实地干死淹死生根长叶