五年级上册英语教案-Module9-Unit2Ifeelhappy∣外研社(三起).pdf

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1、Unit2Ifeelhappy.教学目标一、知识与技能1.学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry.”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。2.培养学生听、说和灵活运用语言的能力。二、过程与方法通过歌曲、图片激发学生对英语学习的兴趣,从而更大胆地进行英语表达。三、情感态度和价值观通过各种活动加强师生间、学生间的情感交流,培养学生关心他人的情感。教学重点[来源:学科网]1.学习新单词:farm,tired,won,ruler,smell2.学习新语言结构:—Howdoyou

2、feel?—Ifeel...—Doyoufeel...?—Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点能够熟练运用本节所学的词汇和句型进行对话。教学方法任务型教学法课前准备多媒体课件,单词卡片,笑脸和哭脸图片课时安排1课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍,并录音,然后与全班同学分享。导入:播放《Youarehappy》录音,学生边拍手边唱歌,激发学生学习的热情。二、新课学习询问学生“Doyoufeelhappy?”,学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.(板书,否定回答的让学生表述自

3、己的心情。T:Howdoyoufeel?S:Ifeel...;不会的词可用汉语,老师以此可教授相应的单词sad,tired,bored,hungry)。学生根据自己的心情,做出相应的表情,用所学句型来互相表述。三、结论总结通过本节课的学习,同学们能够运用英语表达自己的情绪、心情,并能对他人的情绪和心情进行询问。四、课堂练习1.展示学生熟悉喜爱的明星表情,进行操练比赛,教师给予鼓励与评价。2.听录音,感知课文内容,再听录音完成所学情感单词填写。3.让学生巩固拓展,想一想自己“做过的”事情对自己所产生的

4、情感及原因。[来源:Zxxk.Com]五、作业布置[来源:学&科&网]调查家人昨日的心情,运用所学句型并赋予简笔画和英文句式说明。六、板书设计[来源:Z*xx*k.Com]Module9Unit2[来源:学*科*网Z*X*X*K]Ifeelhappy.七、教学反思