2020新教科版四年级科学上册第一单元《声音》知识点.docx

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1、新教科版四年级科学上册第一单元《声音》知识点1.我们要会用（高、低、强弱、悦耳动听、刺耳）等科学词汇来描述声音。1.通过探索,我们观察到发声的物体都在物体振动,振动停止,声音就消失了,由此我们推断（声音是由物体振动产生的，振动停止，声音停止）。2.声音以（波）的形式，向（四面八方）传播。3.声音的传播需要物质，声音不能在（真空）中传播。4.（一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动），这种运动称为振动。5.声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）6.拨动钢尺（钢尺振动）、击鼓（鼓振动）、敲击音叉（音叉振动）、吹竖笛（空

2、气柱振动）都会使物体产生振动而发出声音。7.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－(声带)。8.发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。9.（用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了）。10.（声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的）。11.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：固体>液体>气体。固体中金属类（比如，铁、铜、铝）传声最快。12.（空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音）。13.在月球上，（由于没有空气，即没有可以传播振动的物质），两个

3、人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。14.我们的耳朵可分为（外耳、中耳、内耳）。我们怎样听到声音：（外界声音被耳廓收集，外耳道将声音传给鼓膜产生振动，振动到达听小骨，听小骨将声波第3页传给耳蜗，耳蜗将声波转化为听觉信号，听觉神经将信号传给大脑，大脑接收信号，我们就感受到了声音）。15.人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听小骨，听小骨把声音传递给鼓膜。(鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都真会产生振动)。16.外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。17.耳廓的作用：(收集声波)：鼓膜：(将声波转化为振动

4、)：耳蜗：(将振动转化为信号)。（听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音）。18.物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音.19.用不同力度敲打音叉，（用力敲击发出的声音强，振动幅度大；轻轻敲击发出的声音弱，振动幅度小。）20.声音的强弱可以用（音量）来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。（振动幅度越大，声音越强：振动幅度越小，声音越弱）。21.声音的高低可以用（音高）来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。（振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低）。22.

5、（越短、越小、越少、越细、越松）的物体振动越快，发出的声音越高。（越长、越大、越多、越粗、越紧）的物体振动越慢，发出的声音越低。23.敲击大小不同的两支音叉，（小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低）。24.击打长短不同钉子时，（钉子越短发出的声音越高）。25.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子波动时发出的音高也会改变，（因为尺子振动的快慢改变了）。第3页26.(尺子伸出桌面越短，发出的声音越高)：(尺子伸出桌面越长，发出的声音越低)·27.铝片琴的琴片越短，(声音越高)，琴片越长声音（越低）；口琴的簧片越短，（声音越高），簧片越长，（声音越低）28.拨动琴弦时，（琴弦越细，声音

6、越高：琴弦越粗，声音越低）；（琴弦越短，声音越高）：（琴弦越长，声音越低；琴弦越紧，声音越高：琴弦越松，声音越低）29.敲击水量不同的玻璃杯，（水越少声音越高，水越多声音越低）。30.（筋紧，声音越高：皮筋越松，声音越低）第3页