2020新教科版四年级上册科学第一单元《声音》全部教案（共计8课时）.docx

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1、教学目标2020年新教科版四年级上册科学教案第一单元声音1.1听听声音1、我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音。2、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。3、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。4、在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。5、懂得声音是我们生活的一部分，声音会使我们的世界变得丰富多彩。教学重点运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。教学难点1、运用“高、低、强、弱”等科学词汇描述和记录听到的声音。2、回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。教学准备多媒体课件、各种各

2、样的声音教学过程一、听声音，辨产音1、师播放声音，生听声音、辨声音。预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。2、师：其实除了这12种声音外，还有很多声音。我们就是生活在充满声音的世界里，今天我们就先来细细地听听这12种声音。3、出示课题：1、听听声音二、听声音，描述声音1、给声音分类师出示12种声音：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声我们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音？哪些是自然界的声音？哪些是人类生产生活发出的声音?动物的声音：鸟叫声

3、、狗叫声、马蹄声自然界的声音：雷声、下雨声、溪水声人类生产生活发出的声音：汽车喇叭声、咳嗽声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声2、再次听声音，描述声音师：我们再来仔细听听这12种声音，用“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等科学词汇描述并记录听到的声音。出示课本上的记录表范例生听声音，并记录3、全班交流：我听到的声音听到的声音鸟叫声声音是怎么发出来的鸟的喉咙对声音主要特点的描述很动听，一会高，一会儿低汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响(强)，比较刺耳狗叫声咳嗽声雷声下雨声溪水声马蹄声敲门声闹铃声鼓声笛子声狗的喉咙人的喉咙云层的碰撞产生雨滴撞击物体溪水撞击物体马蹄撞击地面手指撞击门

4、闹钟指针撞击闹钟鼓棰撞击鼓面嘴巴吹，手指按比较响(强)男人的咳嗽声低沉，女人的高响(强)，低，比较刺耳比较轻(弱)，悦耳比下雨声响，悦耳比较沉闷(低)，有节奏比较响(比较刺耳）很响(强)，比较刺耳很响(强)，比较沉(低)很动听，一会高，一会儿低三、对声音问题的思考1、师：我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，可以马上说出它们是什么声音。我们周围还有很多声音，一起回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。(活动手册)生拿出活动手册，记录并交流2、对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识3、教师引导：同学们，有关声音的知识

5、，我们将会在下面的学习中逐步的接触到，大家提出来的这些问题也会在下面的学习中找到答案。四、听音乐，辨声音下面我们来听一段简单的音乐。教师相机播放《闪亮的小星星》音乐，引导学生听一听，要求：你能识别这段乐曲中的音符吗？它们的高低顺序又是怎样的？学生听音乐，边听边思考。全班交流，教师小结：通过欣赏音乐《闪亮的小星星》，我们识别了乐曲中的音符，并且说出了他们的高低顺序。五、课堂总结通过今天这节课的学习，我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。这些声音有高低强弱等各方面的特点。下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。课后，请大家

6、仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音究竟是怎样产生的。1.1声音是怎样产生的教学目标通过弹压橡皮筋、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉等活动探究声音是怎样产生的。观察几种正在发声的物体，初步懂得声音是由物体的振动产生的。观察我们的发声器官——声带，了解声带的特点及作用。教学重点通过实验操作，探究声音是由物体的振动产生的。教学难点通过实验和观察，懂得声音是由物体的振动产生的，并且寻找证据，支持自己的想法。教学准备课件学生课前认真观察发声的物体，并查阅资料，初步了解声音产生的奥秘。教学过程一、聚焦上一课，我们探究了各种各样的声音，知道声音有的来自于动物的叫声，有的来自于大

7、自然的声音，还有的是由人类活动产生的。那么我们能够制造出声音来吗？学生运用各种各样的方法，制造出不同的声音。教师引导：我们能够听到各种声音，自己也能够制造出各种不同的声音，那么这些声音是怎样产生的呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。板书课题：2声音是怎样产生的二、探索活动一：研究橡皮筋的发声教师出示一根橡皮筋，引导：同学们，这是一根普普通通的橡皮筋，我们可以让他发出声音吗？实验要求：研究橡皮筋是怎样发出声音的？实验步骤。第1步：把一根橡皮筋的两端固定下来。第2步：采用拉伸、按压、揉搓橡皮筋等方法，看一看橡皮筋能否发出声音。第3