《匆匆》家庭作业.pdf

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1、.《匆匆》同步练习一。双基练习姓名：（一）下面生字我会写会用。“涔”字读_______，与“芩”字相近，组词：涔（）（）（）“涔”字的意思是________________________芩（）（）（）“潸”字读_______，与“淆”字相近，组词：潸（）（）（）“潸”字的意思是________________________淆（）（）（）“挪”字读_______，与“娜”字相近，组词：挪（）（）（）“挪”字的意思是________________________娜（）（）（）“徘”字读_______，与“徘”字相近，组词：徘（）（）（）“徘

2、”字的意思是________________________排（）（）（）“徊”字读_______，与“回”字相近，组词：徊（）（）（）“徊”字的意思是________________________回（）（）（）“遭”字读_______，与“槽”字相近，组词：遭（）（）（）“遭”字的意思是_______________________槽（）（）（）(二)我要积累下面的多音字。空kōng()间jiān()薄bó()Kòng()jin(à)báo()（三）下面的词语我会理解。匆匆――_______________________涔涔――____

3、__________________潸潸――_______________________伶伶俐俐――___________________徘徊――____________________赤裸裸――_____________________确乎――______________________凝然――____________________茫茫然――__________________二、课文伴我行。（一）释题。1、“匆匆”的意思是_________________________。2、读了这个题目，我想提的问题是：①_____________

4、_____________________②_____________________________________3、我也会用“匆匆”说话：____________________________________________(二)品读课文，深入理解。1、读课文第一段，说说自己喜欢哪些句子？为什么？“___________________________________________________________________________________________________”这是个_________句。写出了___

5、_________2、读课文第二段，理解“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。句中“一滴水”和“大海”分别比喻_________________和_____________________。如果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，”可以吗？_____________为什么？________________从这段话中，你体会到________________________________________。2、写出珍惜时

6、间的名人名言两句。（四）总结全文，学习方法。..1、学习了这篇课文，我明白的道理是：________________________________2、这篇课文用了大量的修辞手法，它们分别是：_____________、__________、_________。《匆匆》随堂练习去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆

7、了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为

8、什么一去不复返呢？1.文章开头写了哪些自然现象？。2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3.从文中划线的语句中任选一句，指出他的修辞手法。①太阳他有