基于“学、讲、考、问”培养模式的高校党建工作创新研究.doc

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1、基于“学、讲、考、问”培养模式的高校党建工作创新研究  摘要:党建工作是党为保持自己的先进性而从事的一些不断自我完善的工作,是一个党不断自我净化、自我革新的过程。党的建设直接影响到中国未来的发展,关系到中国特色社会主义事业的成败。在本文中,作者结合自身的实际工作情况,提出了一些创新党建工作的方法,进一步提出了“学讲考问”党建培养模式,并且阐述了这种模式的意义。  关键词:高校党建培养模式  党的十九大确立xxx新时代中国特色社会主义思想为我们党必须长期坚持的指导思想,新思想明确提出了中国发展的路线图,是新时代党的各项工作的指南针。各

2、级党组织不仅要以xxx新时代中国特色社会主义思想为指导,而且要深入学习贯彻xxx新时代中国特色社会主义思想,要求高校党建工作坚持把新思想贯穿教育教学全过程,不断加强基层党组织自身能力建设,以立德树人为根本,创新高校党建工作方式方法,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,培养更多的优秀学生党员。  一、党建工作的创新  2020此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。基于“学、讲、考、问”培养模式的高校党建工作创新研究  摘要:党建工作是党为保持自己的先进性而从事的一些不断自我完善的工作,是一个党不断

3、自我净化、自我革新的过程。党的建设直接影响到中国未来的发展,关系到中国特色社会主义事业的成败。在本文中,作者结合自身的实际工作情况,提出了一些创新党建工作的方法,进一步提出了“学讲考问”党建培养模式,并且阐述了这种模式的意义。  关键词:高校党建培养模式  党的十九大确立xxx新时代中国特色社会主义思想为我们党必须长期坚持的指导思想,新思想明确提出了中国发展的路线图,是新时代党的各项工作的指南针。各级党组织不仅要以xxx新时代中国特色社会主义思想为指导,而且要深入学习贯彻xxx新时代中国特色社会主义思想,要求高校党建工作坚持把新思想

4、贯穿教育教学全过程,不断加强基层党组织自身能力建设,以立德树人为根本,创新高校党建工作方式方法,发挥基层党组织的战斗堡垒作用,培养更多的优秀学生党员。  一、党建工作的创新  2020此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。年,为了进一步加强高校党建工作,提升高校党建工作质量,教育部党组印发了《关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》和《关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》两个文件。从现实情况看,高校党建工作中存在着一些比较突出的问题:首先是学习形式比较第一,重理论轻

5、实践;其次是党员考核形式单一,缺乏系统性考核。第三,部分学生党员自律性较差,先锋模范作用弱化。因此,在工作实践中,需要不断创新党建思路和方法,提高党建工作水平,培养出又红又专的社会主义建设者和接班人。  1、提高认识,不断增强党建工作的责任、使命。创新源于实践,创新需要有理论基础做保障,更需要通过不断学习寻找突破口。青年兴则国家兴,青年强则国家强,高校党建是党的建设工作中的重要组成部分。学生党建工作是实现立德树人使命,促进学生全面发展的有效途径,也是各高校党建工作的重要组成部分。在大学生中教育培养发展党员,是确保新党员质量、保证党新

6、鲜血液的纯洁性、扩大党的新生力量的有效途径。  2、坚持以党的思想建设为统领,促进高校党建思想与观念创新。创新高校党建的思想建设,是摆在高校党建工作面前的首要课题。这其中,最主要的就是要用“xxx新时代中国特色社会主义思想”重要思想教育师生,武装师生,使之贯穿于党的思想建设的全程。加强党的思想建设,一是要突出时代性。即要充分认识新思想是运用马克思主义对包括教育在内的各种新问题的新认识新创造,又要深刻认识全面实现小康社会所赋予高校党建、青年学生的神圣使命,始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,并用以指导高校党建发展的新实践;二是要注重

7、实效性。不脱离实际,敢于面对实际问题,不搞形式主义。要以“xxx此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。新时代中国特色社会主义思想”重要思想为指导,用理论说服人、教育人,使广大党员、干部和群众面对实际,振奋精神,坚定理想信念,做知行合一的新时代党员。  3、加强党的作风建设,实现教育内容和方法创新。要实现教育内容和方法创新,首先要在党的作风建设上多下功夫。第一,端正思想作风:教育者要针对当前大学生的实际,增加对学生的“xxx新时代中国特色社会主义思想”重要思想的教育、理想信念教育等,还要加强

8、学生社会实践活动,在社会实践中不断历练优良的品质。第二,倡导优良学风:xxx总书记在全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的学生,智育显得十分重要,智育的基础在于学风建设。学风建设主要在于坚持求真务实,坚持理论联系实际,讲求学习方

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