第四节 风和降水ppt课件.ppt

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1、风是怎么形成的？高压区低压区流向风是空气的水平运动第2章第4节风和降水1.风是空气的水平运动。3.风是从高气压区流向低气压区2.在同一水平高度上，如果一个地方和另一个地方的气压高低不同，就会形成风小结：三、风的两要素：风向和风速东北风6级阵风7-8级1、风向：规定风吹来的方向从东南方向吹来的暖风风向的天气符号同一短线表示，如：东风o——从北方吹来的风北风东南风三、风的两要素：风向和风速1、风向：规定风吹来的方向从东南方向吹来的暖风风向的天气符号同一短线表示，如：东风o——从北方吹来的风北风东南风风的基本要素风向：风吹来的方向

2、。风向标风向（8种）还需要借用指南针思考：你知道气象站对风向是怎样测定的吗？结构：观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组成风向标讨论：风向是指风向标的箭头指向还是箭尾指向？风向是由风向标的箭头指向的风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。风的基本要素风速：单位时间内空气流动的距离。1米/秒＝3.6千米/小时风速仪风速仪原理：利用风杯在风作用下的旋转速度来测量风速。风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离单位：米／秒、千米/时风杯（风速常用风级表示）气象观测中是用风速仪来测风速的。2.风速：风向标和风

3、速仪风对人类的生活有很大的影响，有些动物的行为也和风有关。四、动物的行为和风乌鸦栖落在树枝上时，头总是迎着风向。骆驼：会飞的动物：大风暴来前不肯行走。大风来前不轻易飞起。动物的行为与风鸟儿不轻易起飞骆驼不肯行走思考：2.风也可以为我们做些什么有益的事？1.大风常常会造成哪些危害？风是一种资源，利用风能可以进行发电、行船、运动等活动。大风对人类和动物产生危害，如：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾覆船只等。风的利弊风力发电台风本节小结:学海冲浪1、风是从区流向区。高气压低气压2、空气的叫做风。水平运动3、风向是指风的方向，

4、天气观测和预报中常使用种风向。吹来八4、气象观测中是用和来观测风向和风速的。风向标风速仪1、某人面向北方站着，风从他的背面吹来，则此风为______风。2、纸片往南飞，此时的风向为_______风。3、周一升旗时，五星红旗能展开飘扬，此时的风力为_____级。课堂小练习4、在有风速为３米/秒的东风的情况下，某同学以３米/秒的速度向西跑，他的感觉是_______。2.4风和降水（2）提问:平常我们能观察到的水有哪些?不能直接观察到的水有哪些?平常我们能观察到的水有雾、雨、雪、霜、冰雹等；不能观察到的水有水蒸气。思考与讨论：我们

5、周围的空气中有水吗？如何证明？1、打开冰箱会有雾出现。2、刚从冰箱中拿出的饮料，放在空气中不一会儿就“出汗”了。3、在潮湿闷热的天气里，室内水泥墙壁上、家具上的玻璃上出现水珠。……任何时候、任何地方的空气中都含有水汽问题：如何表示空气中所含的水气?１．湿度：表示空气中水汽的多少湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度一、空气的湿度湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性就越大。相对湿度=实际水汽含量饱和水汽压×100%25°C45°C65°C玻璃水珠（1）玻璃上发现了什么？（2）三块玻

6、璃上的现象有什么不同？（3）上面实验中发生了哪些物态变化？它们分别是吸热还是放热？观察：结论：温度越高,空气中所能含有的水汽就越多；则空气的相对湿度就越大,成云、降水的可能性越大。实验探究：不同温度的空气中所能含有的水汽的多少干湿球湿度计空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上的读数就越小。干湿球温度计上的读数差值，能反映出空气中水汽的丰富程度。②、工作原理：③、使用方法A、先读出干球温度计刻度B、再读出湿球温度计刻度计算它们的温度差。C、查相对湿度表，得出相对湿度。相对湿度表示空气中水

7、汽的丰富程度，常用百分比表示。湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性就越大。湿球温度计干球温度计空气的湿度任何地方的空气中都含有水汽。相对湿度：先读出干球温度计的读数，再读出湿球温度计的读数，然后计算它们的温度差，最后查相对湿度表。干球：25℃湿球：23℃干球：10℃湿球：6℃观察相对湿度表，你能得出什么结论？在干球温度一定的条件下:干湿差越小，相对湿度就越大干湿差越大，相对湿度就越小分析上表，思考下列问题：1、干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？在相同的干球温度条件下，当干湿球湿度计两

8、温度计值相差（干湿差）越大时，空气的相对湿度就越小．因为空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小，两温度计的差值越大。2、如果两温度计读数相等，湿度是多少？3、根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。是空气的相对湿度达100%