高考专题复习----小说之语言.ppt

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1、小说阅读之语言1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。4、对小说中画线处的人物语言进行赏析。5、本文语言有什么特色？有什么表达效果？6、本文语言典雅，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。语言鉴赏的设题方式理解句子的含义1、表层含义（字面含义即说了什么，概括其内容。）2、深层含义（隐含意义，即作者为什么这么说，意味着什么？想要表达什么？）1、形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具

2、有音节美的作用。2、表达思想倾向、感情色彩等。3、精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。4、结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。词语的作用（1）词语作用题答题样式词语意义或形象作用＋术语XX修饰（描写）了……，运用了……，生动传神。XX概括了……，表达了……，与文中起到……作用（照应、点题、过渡等）词语的作用（2）句子作用题提示段意（概括情节）。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔。句子作用

3、答题样式句子内容＋术语这一句突出了……人物形象，概括了……情节，在文中起到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋下伏笔），深化主题。句子的作用（3）段落作用题【知识储备】紧扣情节。/使人物形象更加丰满。揭示文章主题、主旨、观点、情感。揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。段落作用答题样式段落内容＋术语这一段主要写了……，突出了人物……特点，在文中起过渡（照应上文或下文、引出下文）作用，为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），揭示了主题。段落的作用作品语言的鉴赏角度1、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等

4、，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。2、从语言风格的角度鉴赏质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。3、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口。）、动词形容词量词的选用、文言词（典

5、雅），整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。整散结合的作用：①从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。）长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大多没有太多修饰成分。作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强）等。4、从语体的角度鉴赏如：书面语与口语

6、、普通用语与专业术语等5、从情感的角度鉴赏要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。6、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。7、从表达方式分析：答题步骤：①概括特点，一两个词即可。②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格等角度③指出效果。思考角度文中对应的答案要点比喻“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样”，把______________比喻成__________________，形象地表现了达子___________________________的性格

7、，也是小格改变对他的态度的最重要的依据对比“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着”，在这里土地的____和达子头发的_____形成鲜明对比，突出了达子__________变漂亮的土地被耐心梳理过的头发有耐心、乐于助人、认真细心漂亮劳作的辛苦蓬乱思考角度文中对应的答案要点用语特点根据“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是_____(语体色彩)，并且多是短句语言风格正因为用语的通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格为__________________；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿

8、佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出语言形象生动的风格口语质朴自然，通俗易懂巴尔塔萨的一个奇特的下午马尔克斯（1）鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做