浅谈语文教学中心理健康教育

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1、浅谈语文教学中心理健康教育　　摘要：自信是成功的基础，更是学生成功学习的第一要素。一个学生有否自信，不但直接影响其学习成绩和学习能力，而且还影响其对从事后继学习活动的动机。语文学习更是如此。笔者将初探如何在语文教学中培养学生的自信，让语文课堂真正成为学生自信的殿堂。关键词：自信；兴趣；心理健康；赏识教育中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-09-0176-01自信是学生心理健康和心理卫生的重要组成部分。自信是一种积极的心态，是通往成功的有效动力；自信是一种让生命充满活力的教育。自信的人具有坚忍不拔的毅力和积极

2、向上的态度；自信的人时刻都认为“我能行！”。在语文老师的眼里，大多数学生做事缺失热度，缺乏持之以恒的精神，学习的自信性差。读一篇文章只读了一段就读不下去了，写作文太难了就不写了……因而在学习上不主动，缺少执着，生活上缺少感悟。其实，就是失去自信，可见自信对学生的发展和进步是非常重要的。那么，作为语文老师，如何发挥学科中的有利因素来培养学生的自信呢？笔者想从以下四个方面作出浅析：一、从培养学生的学习兴趣入手，帮学生找回自信5众所周知，兴趣是最好的老师。每个人都喜欢做自己喜欢的事情，特别是孩子，这一点表现尤为明显。在创新教育中，教师更注重学生的自主学

3、习。学生自主地学习才能持久。1.形式多样，灵活多变，激发学生学习动机。其实，从儿童心理学的角度看，这些孩子大多数缺乏的不是知识和技能，而是学习动力！在语文教学中，增添活动和学习内容的趣味性、生动性，让方式灵活多变，使活动过程本身就能吸引住学生，这对学生善始善终地学习能起到促进作用。如在学习词语时，用赛读和赛写的方式来激发学生的兴趣；在学习寓言故事时，用表演课堂剧的形式来理解深刻的寓意；在巩固积累的知识时，用抢答的方式来检查所积累的好词好句；在学生英雄人物故事时，还可以巧用生动形象的多媒体课件，创设情境，感悟英雄品质，升华主题，唤醒学生的心灵。52

4、.尊重学生的意愿，才能使学生充满信心。由于种种原因，学生在学习中很少品尝到成功的快乐，对学习、对自己失去了信心，因而总是被动学习，从而导致学业不良。态度决定一切！老师必先尊敬学生，学生在被尊重的情况下才能积极参与到学习活动之中。在写想象作文《未来的XX》时，学生的奇思妙想可多了：有的说未来的家建在月球上；有的说未来的人不会死；有的说未来的他要活到三百岁等等。这些看来似乎天方夜谭，但老师要正面地引导他们：想法是好的，但要合符情理，才能让别人信服，我相信你能做到的。只有学生树立良好的学习心态，他才能充满自信地面对学习的挑战；只有当学生有了很强的学习动

5、力后，他才能坚持主动地学习，并在学习中感受到成功的快乐。二、帮助学生确定具体的、可行的目标，让学生感受自信鼓励是学生自信的源泉。在语文课堂上，每一课都有一个学习目标，只要让学生主动地、自觉地去实现每一课的目标，通过读一读，写一写，画一画，圈一圈，不懈地努力，才体现出他的恒心。语文教学中的目标一般都要分层进行：先学习生字，了解课文大意；接着精读课文，感悟重点；最后点明中心，巩固练习。笔者在多年的教学实践中特别关注“两困生”，确定一个小目标，给他们确立方向标，让他们在不懈追求中感受成功的喜悦。学困生几乎被同事打入冷宫，但我坚持每天给他们布置一些力所能

6、及的作业，他们做得津津乐道。我还寻求其“闪光点”，在班会上经常表扬其懂事，乐于助人，鼓励其重拾“自信”，与其他同学共同学习，学业有了较大的进步。三、让学生学会自我监督，从自己身上找到自信51.教学力求轮流检查机制，让学生朝着既定目标发展。学科活动要持之以恒，让学生对自己行为充满自信，逐渐养成学生的自觉行为，因此，让学生学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是必要的。如学生做语文作业时，总是挑简单的做，难的就随便写，其实，难的也可变成易的，把它分解一下不就得了，关键是要坚持不懈。学习语文要有恒心，要长期不懈地认真学习和积累，否则就不会具有顽强的意志

7、品质。在学习中，通过学生的看书、听讲、作业小结、复习等学习环节，切实加强意志行为的训练，来培养学生的耐久力、坚持性，除此之外，还可加强学生课外练笔：写周记、读书笔记等。每周轮流检查一次，每人一次检查的机会，既可以监督别人，也可以促进自己。2.鼓励学生收集名言警句，权衡自己的日常行为。利用语文学科特点，我还积极引导学生收集名言警句，用以自励。如“滴水能把石穿透，万事功到自然成”“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”“只要功夫深，铁杵磨成针”等。当生活、学习中遇到困难时，便用这些座右铭来激励自己，勇敢地面对困难。有了这些名言警句，等于让学生找到参

8、照物一样，可以用来衡量日常行为，作为自己努力的动力，让学生越来越自信。四、教师要注重赏识教育，鼓励学生在习作中体验自信5鼓励学生在习作中