一面五星红旗教学设计.pdf

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1、26、《一面五星红旗》教学设计皋兰县明星小学魏谦春一、教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、教学重点理解面包店老板态度的变化。三、教学难点学习用外在动作表达内心情感的写法。四、设计理念全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生抓住重点词句谈体会，培养学生的

2、口头表达能力。五、教学过程（一）创设情境，导入新课（师放课件）师：这是什么？生：五星红旗1师：关于五星红旗，你知道些什么呢？（生自由回答）师：自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严，到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习26、一面五星红旗（板题）。请你用庄严的声音读读课题吧！（生读课题）请大家打开书，自由读课文，仔细思考，你从中知道了什么？二、初读体会（生自由读课文）师：读了课文，你知道了什么？生：“我”在国外漂流时，不小心发生了意外，丢失了背包和食品，想用其它东西与老板换面包，但老师却要求

3、“我”用五星红旗，“我”不愿意，后来饿昏了，老板却把“我”送到了医院。师：说得真完整！课文讲“我”在国外漂流丢失了背包后，宁愿挨饿，也不愿用国旗换面包的事，可“我”当时到底需不需要面包呢？（需要）师：请你用笔画出描写“我”当时处境的句子。生：“醒来的时候，发现自己⋯⋯转来转去。”师：想象一下，他此时的状态怎样？生：疲惫生：饥饿2师：这段话中“荒无人烟”是什么意思？生：到处没有一个人。生：很荒凉，一户人家也没有。师：请你再想象一下，此时的他心情怎么样？生：害怕生：着急师：谁能把这种害怕、着急的心情读出来。（指名读）师：如果当时是你在那种情况下，你会想到什么？生：我会想到赶快走出

4、森林，找吃的疗伤。生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。⋯⋯师：让我们带着害怕，着急的心情再读读这段话吧！师：后来，我终于来到一座小镇，来到了一家面包店，遇到了一个什么样的老板呢，请自由读读后面的部分？你们来评价一下。生：他是个心地善良的人。因为他把我送进医院，还帮我付医药费。生：他是个讲究平等交易的人。⋯⋯师：老师，有一点不同的看法。“我”那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点⋯⋯生：（冷漠、无情、小气）师：猜猜那个面包多少钱？3生：1元（8角、1.5元、2元）师：这么便宜的东西，他都不愿给我，要我和公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，为什么这个老板会发

5、生这么大的变化？请画出描写面包店老板态度变化的句子！生：“我”犹豫了一下⋯⋯再展开生：“我”愣了一下⋯⋯五星红旗生：“我”摇摇头⋯⋯就什么也不知道了。师：从这些词汇中，你体会到当时作者的内心情感又是怎么样的？（生自由回答）师：是啊，我热爱五星红旗，除了这你还从课文哪些地方体会到他这种热爱。生：收拾好背包⋯⋯便出发了。生：为了防止丢失，也为了行动方便⋯⋯系在脖子上。生：这面做工精致⋯⋯依然是那么鲜艳。师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的的热爱，对祖国的热爱。所以，“我”的行动感动了面包店的老板，当“我”醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。请大家读读最

6、后一个自然段。师：文中的“我”用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护祖国的尊严，在我们身边，你们有没有亲眼看到或听到过像这位小伙子这样爱护国旗、热爱祖国的人和事。（生自由说）4师：的确，这些人这种维护国家的行为值得我们敬佩，相反，在现实生活中有些人对国旗不尊重，这样的现象你们有没有看过。（生自由说）三、总结五星红旗作为我国的国旗，代表着国家的尊严。所以，每个中国人都应尊重和爱护他。就像文中这位小伙子一样用生命捍卫国旗的尊严。最后，让我们来欣赏一首对国旗的热爱，对祖国的热爱的歌曲《五星红旗》。5