人教版初三物理全册第4节电动机.pdf

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1、第4节电动机知识与技能1．了解磁场对通电导线的作用；2．初步认识科学与技术、社会之间的关系．过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理．情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣．重点1．通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2．直流电动机的能量转化．难点电动机能够持续转动的原因．教师实验仪器：电源、导线、开关、蹄形磁铁、细铜棒、导轨支架、线圈、实物展示台、实物投影仪和多媒体课件等．学生实验仪器：电

2、源、导线、小刀、漆包线、蹄形磁铁和实验支架．教师活动学生活动设计意图课前活动学生进入实验室，发现有将自己的一辆电动车摆放在的同学玩电动车，产生好奇电动车进教室，学生感觉讲台旁边，支起中间支架，让心，纷纷议论，甚至有个别人较新奇，车转动时没有声音，一个同学起动车子．走上前想参与．更能引起学生的注意.引入新课虽然已经上课，仍然有同学在学生猜测问题，由观察的议论车子的事，趁机问学生在三位同学找出驱动部分，原来学生觉得奇怪，电动机能讨论什么？电动车与摩托车是电动机．作为车的驱动器．有什么不同？是靠什么推动车子前进的？组织两三个同学生广泛接

3、触电动机的用途．学生比较直观地认识电动机.学观察电动车的驱动部分．播放多媒体课件．(大大小小的电动机图片)教师活动学生活动设计意图新课教学鼓励学生敢于猜想，提出1．提出问题学生回答问题并主动提出自自己的观点．a．同学们想知道电动机为什己的猜想．让学生养成做好实验记录的么能转动吗？习惯．b．两个磁体并不相互接触，培养学生养成做好实验记录而有相互作用，这种相互作用观察投影演示过程，做好实验的习惯．是怎样实现的？记录：c．奥斯特实验现象又如何？1．改变电流方向：________；d．电流通过磁场对磁体有力2．改变磁感线方向：锻炼学生归纳

4、总结的能力和的作用，反过来，磁体对电流________；语言表达能力．有没有力的作用呢？3．同时改变电流、磁场的方2．演示实验向：________．a．立体投影：教材P133图通电导线在磁场中要受力的20.4－1的实物仪器；作用，力的方向跟磁场的方b．改变电流方向；向、电流方向有关．实验中，让学生对出现的问题c．改变磁场方向；进行探讨，培养学生的自主探d．同时改变电流方向和磁感究精神．线方向．让学生体验科学探究的基本分析与归纳．学生思考问题．过程和思维方法，感受探索与让学生将实验记录整理，归纳记录看到的实验现象，找出现发现的乐趣．

5、出初步结论．象产生的原因．提问：从刚才的演示中我们看学生设计实验，动手做实验．到了导体在磁场中受力的作总结和交流．学生对自己在实验中的得失用而产生运动，我们前面所提进行评价和交流，有助于提高到的电动机都是转动的，怎样实验操作能力．才能使导体转动呢？3．演示线圈在磁场中转动的实验(用多媒体投影实验装置)追问：线圈为什么会扭动？拓展思维，从不同角度考虑问4．想想做做——“小小电动转动的线圈叫转子，不动的磁题．机”的制作铁叫定子．培养科学的思维方法．提出问题：刚才大家看到线圈学生讨论，积极回答：电能转激发求知欲．在磁场中能扭转，同学们能

6、否化为机械能．设计实验，使线圈能连续转学生讨论可能出现的现象，并动？用实验去证明．锻炼学生的观察能力和总结教师点拨学生认真观察，在课件中力的能力．分析现象和结论．方向的图示的引导下积极讨使用课件能非常形象、生动地评价与交流．论，知道了在平衡位置是因为展示过程，学生很容易理解换让学生就实验中出现的问题、受到平衡力的作用而停止运向器的作用．解决的方法、以后需要吸取的动．培养学生发现问题的能力．教训进行相互讨论．学生继续讨论：大部分同学提让学生通过回忆，加深对电动5．电动机的基本构造出在线圈转过平衡位置的瞬机的理解．a．让学生观察自制的

7、“小小间就改变电流方向．引导学生对事物的优、缺点进电动机”是由哪几部分组成学生观察非常认真，且主动拿行评价.的？分别给它们取名．起桌面的直流电动机模型来b．提问：从能量的角度来看：对比，寻找换向器．为什么电动机会转动呢？学生讨论后得出：生活中的电c．提问：刚才所做的小实验，动机是由多个线圈组成的．线圈的一端全部刮去漆皮，另学生积极发言，气氛热烈．一端只刮去半周，如果全部刮学生回答：结构简单，控制方去，将会有什么现象？大家先便，体积小，效率高，功率可猜测，再验证．大可小．d．为什么两端都刮去漆皮，线圈就不能连续转动呢？e．教师利用多

8、媒体课件，对受力和转动的情况进行动画播放．f．电动机怎样才能连续转动？为了能让电动机连续转动，应该对装置做怎样的改变？g．继续播放多媒体课件：模拟换向器改变电流方向的过程．6．生活中的电动机a．教师让学生比较桌面上的“小小电动机”和生活中的电动机，