高职学生管理存在问题和对策探究

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1、高职学生管理存在问题和对策探究　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）01-0362-01摘要：随着教育事业的发展，高等职业院校成为我国的高等教育的一个重要的组成部分，高职院校为我国源源不断的培育出合格的高职人才。对于高职学生的管理也成为高职学院管理工作的一部分，对高职学生的管理水平直接影响学院的综合素质的培养和全面提高，同时也直接影响到院校的管理质量。在实际的日常学员管理工作中，我们取得了不少的成绩，但是仍然存在很多问题。本文对高职学院的学员管理现状进行探讨，并

2、针对在管理中出现的问题提出解决策略。关键词：高职学生管理存在问题对策研究5近些年来，高等职业教育在我国的教育事业中得以迅猛发展，并且招生的规模日益扩大。然而高职学生素质良莠不齐导致院校在日常的学生管理工作中面临着诸多的问题，面临着挑战。如果把教育质量看成是学校的生命线，那么，学校的管理质量就是这个学校的保障。学校学生的管理工作成为学校非常重要的工作内容，因为管理的质量不仅仅直接影响到学生素质的培养，还对教学的成果产生直接的影响。因而，怎样加强日常学生管理，如何将学生管理的效率提高，从而提高高职学生的

3、操作技能、文化素养、职业道德水平，是值得我们去探讨的问题。一、高职院校学生管理存在的问题分析5在新时代背景下，我国高等职业学院的学生管理方面的工作有着诸多的问题。总的来讲，这些问题表现在以下方面：首先，现代学生思想的多元化发展。二十一世纪本身是个多元化时代，我们高等职业学校的学生在社会多元化思潮的影响下，其思想也向多元化的方向发展。高职院校的学生思想的多元化在两个方面体现出来：第一是自我意识比较浓烈，学生对于老师或者家长的责骂与批评不在乎，不愿意时刻被学院的规章制度束缚，他们乐于追求个性来实现自我的

4、价值；二是学员责任意识逐步下降，对于自己做错的事情，他们往往想办法进行逃避或者推脱责任，当人生遇到困难时，容易过于悲观、冲动、极端，甚至会出现一些犯罪行为。其次，高职院校学生的性格过于复杂化。现在的90后学生，自我、自强的竞争意识普片较强，然而团队意识和自我控制的能力、心理素质都很差，在人际关系的处理上也比较困难，许多不适合的思想观念涌入脑海，部分学生一味的追求理想、名流，造成理想和现实之间的严重脱节。最后，现代学生学习生活的多样化。现代学术能够通过参加网络、课堂教学、课程实训、学术讲座、社会实践或

5、者自学等途径来对自己的知识进行丰富。同时，现代大学生机会将自己的课余时间都用在爱好和兴趣上，却与学校的规章制度背离，造成生活习惯没有规律。比如：网游、酗酒、抽烟等，这些都给高职学生管理以及教学管理造成诸多的问题。二、高职院校学生管理创新策略的研究1.改变管理观念在高职院校中，我们要做好学生的管理工作，应该首先从转变思想观念的方向着手，这也是高职院校将学生管理工作做好的第一步。因此，我国高职院校里的相应部门要先摈弃传统的高职学生管理观念，在管理中要以学生为根本。我们国家进行素质教育要求学校管理者要以学

6、生为根本，它是对学生管理工作中的一项最基本的原则。做到以学生为根本，我们能够增强对学生的了解，能够调动高职学生在学习中的积极性，还可以帮助学生在平时的学习和生活过程中去寻找和发现自我价值，充分发挥高职学生学习积极性和主动性。此外，高职院校在对学生进行管理的过程当中，对学生的建议及意见给予充分的尊重，了解学生需求和心声，使得学生人格尊严得以尊重，有效的改进对高职学生的管理工作。2.改变管理模式，以高职学生为主体5由于受传统的高职学生管理理念和管理模式的影响，我们高职院校往往是以从高职学校的角度出发来管

7、理学生的管理模式。这种管理模式是以院校的实际需求或者院校的实际情况，来对学生进行管理，建立起一系列的相关制度来规范和约束高职学生的行为从而达到管理学院学生的目的。然而，我们的高等职业院校在对规章制度的制定时，对学生实际的需求考虑欠缺，没有站在学生的角度，考虑学生能否认同学校为他们制定的这些规章制度。如果制度与学生的实际需求相脱离，那么在制度的实施过程中很难实行，甚至使得学生产生逆反甚至抵触的心理。因此，我们一定要注重从改变学校主体地位开始，从高职学生最根本的需求为出发点，将高职学校的育人目标与高职学

8、生个人成长的目标相互结合起来，做到以学生为根本，量体裁衣制作出符合学生实际情况的管理制度，运用科学的管理手段，对学生进行管理，激发高职学生在学习生活中的积极性和主动性。3.加强学风教风和辅导员的队伍建设在做好对高职学生管理工作的同时，我们需要抓好学风教风的建设工作。学风教风的建设是一项系统的、复杂的工程，它需要学院的思想教育工作者、教学工作者以及管理工作者互相之间配合密切。我们高职院校的学生生源质量存在着不稳定的特点，而通过对学风教风建设的加强和对学校辅导员的队伍建设