高职学生学习态度存在问题和对策探究

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1、高职学生学习态度存在问题和对策探究　　【摘要】目前，随着高职院校学生录取分数逐年降低，就业压力，社会环境等的影响普遍出现高职学生综合素质降低，学习态度存在诸多问题。如何改变高职学生学习态度，值得探讨。本文列举了高职学生学习态度存在的问题，并分析其原因，提出相关对策。【关键词】高职学生；学习态度培养高等职业教育的大发展在中国高等教育大众化过程中居功甚伟。高职院校的特点决定了高职院校要突出职业性与技能性的特征。但随着高职的院校扩招，高职学生的学习兴趣明显下降，学习态度存在诸多问题。1.高职学生学习态度存在的问题1.1盲目型当前，高职学生为了

2、适应社会以及应对就业的压力，多数学生有学习的意愿，认为学习可以促进自身的全面发展，但却忽视理论知识学习的重要性，轻视实践操作；只重视专业课学习，轻视公共课的学习，人文知识欠缺，存在心态浮躁和急功近利的思想。1.2被动型7高职学生学习基础薄弱，学习态度缺乏主动性，自控能力也较差，加上缺少科学的学习方法，许多学生学习目标不明确，不能按照专业要求拓展自己的知识储备。过多地依赖教师授课，把学习内容仅局限于课堂学习，很少有学生对自己的专业知识进行深入思考，欠缺主动学习的意识。1.3纠结型有些高职学生有着明确的学习目标，但由于缺少坚定信念和自律意识

3、，往往有想法但没行动，经常错过学习时间后又后悔没按计划完成学习目标，又不知该如何弥补，导致思想情绪不佳。1.4悲观型许多高职学生在学习上遇到一点困难就退却，不愿意钻研和深入学习，经常抄袭作业、考试作弊，存在蒙混过关的侥幸心理。面对学习和就业的压力，不少高职学生出现悲观失望，在思想情绪上多呈消极、忧郁、自我否定等状态，极大地影响学习效果。2.原因分析2.1高职院校扩招，学生素质参差不齐近年来，高职院校降低录取分数线，学生入校分数都普遍降低，学生整体文化素质降低，很多学生长期来没有形成良好的学校习惯，“学习不好才考高职院校”成为共识，导致整

4、体学习风气不佳。2.2学生实习机会较少，实效性欠佳7高职院校有的开设采矿、通风、机电一体化等涉及危险性的专业，实习时煤矿企业不愿承担下井风险，导致学生下井机会少，学生实习时间并没有得到落实，影响实习效果。2.3高职院校实习设备不完善，影响学生学习积极性有些高职院校实习设备老化，陈旧，数量较少，缺少先进的机器设备，使学生接触不到先进的操作设备，学校实习场地、实习条件有限，使学生抽象思维和创新思维受限，影响学生的学习积极性和探索性。2.4教学形式单一，缺少创新性有的高职院校在教学环节缺少创新性，经常出现教师“满堂灌”，学生“疲于听”的现象，

5、导致学生思维空间受限。2.5高职学生没有明确的学习目标，缺少学习主动性很多高职学生缺少明确的学习目标，没有远大的理想抱负，安于现状，学习态度消极被动。3.引导对策3.1国家层面3.1.1国家要以立法形式规定企业必须为高职院校提供教师、学生实践机会7国家要以立法的形式，明确企业在职业教育中的责任和义务，明确要求职业院校的教师和学生到企业实践是企业的基本义务，根据规模、产值等情况，企业必须为职业院校提供一定数量的师生实践机会。效仿德国以立法的形式明确企业必须参与职业教育，政府对于同高职院校合作的企业给予一定的财政补偿，增加高职院校教师、学生

6、的实习机会。3.1.2按级别设置高职院校学生技能等级证书国家要设置各类针对高职院校学生的技能等级证书，各类证书按不同级别、类型对应不同层次、级别的工作岗位，促使高职学生在校学习期间就有明确的学习目的，积极的学习态度，以提高学习效果。3.2高职院校层面3.2.1高职院校发展要注重学生长远发展（1）重视学生实习效果。在高职学生入校后，要对学生先进行专业介绍，学校要带领学生去专业相关的企业、公司进行短期实习，让学生从感官上了解其专业特点，对应当掌握哪些专业知识有初步认识。在实习过程中，企业、学校要联合起来多给学生提供与一线工人交流的机会，使学

7、生多参与企业工作，争取将学生早日培养为“一线工人”。（2）多开展学生技能比赛。学校要根据不同专业的特点，开展一系列技能比赛，激发学生的学习兴趣，强化学生专业性、技能性的教育。培养学生的创新能力和吃苦耐劳的精神，经常性开展爱岗敬业的教育活动。加强高职学生的技能培训，实施毕业证书和资格证书“双证书”制度，使学生通过职业技能鉴定获得相应职业资格证书。7（3）加强校园文化建设。积极利用学校团委、学生会、学生协会等社团组织，紧密围绕专业学习、体育锻炼、礼仪风范、文艺活动等内容开展各式校园活动，提高学生的综合素质。3.2.2高职院校要不断完善实习设

8、备高职院校要不断更新实习仪器、设备，多购进先进的实习仪器，不断完善学校实习基地的硬件设施，为学生提供良好的在校实习条件。3.2.3对高职院校教师进行系统化培训组织多样性的教师专业技能培训活动。鼓励教师参加各