《花边饺子》教学设计.docx

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1、《花边饺子》教学设计教学目标、知识与技能目标（）指导学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。（）引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱（）正确、流利、有感情地朗读课文。、过程与方法目标（）引导学生体会重点语句。（）采取自学探究、讨论交流的方法。3、情感态度价值观目标理解文中母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿子对母亲的孝敬。教学重难点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学突破抓住文中的重点句子，体会蕴含在文中的感情，在理解内容的基础上朗读，加深认识。学生准备搜集和课文有关的资料。教学课时课时安排：一课时教

2、学过程一．导入新课在与亲人朝夕相处的日子里，我们也许没有说过“爱”这个字眼，然而我们生活的每个角落里，爱却是无处不在。同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，让我们一起体味亲人间那份真挚的情感。(板书课题)二．自由读课文、自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？、学生自读课文，要求读准生字的字音，把课文读通顺、流利。、借助工具书或请教同桌解决生字词。拮据：缺少钱，境况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。威凛凛：本指很威，使人敬畏的子。久：很的。、文“花子里的”写了哪几件事？（小候我包花子，大后我包花子。）、自文，文划分段落，并段

3、意。第一段（第自然段）：喜包子。第二段（第自然段）：“我”包花子。第三自然段：（自然段）：“我”包花子。三、感悟品味。（一）学第一段。.指生第一段。.思考：一段主要述了什么内容？（很喜包子，包子是“我”家的大事。）.当的生活条件是怎的？是不是随都可以吃上子？（抓住“生活拮据”、“平常的日子，破天荒包上一子，自然就成了全家的日”体会。）.从哪里可以看出很包子？(候，威凛凛，最得意⋯⋯)、我用怎的气朗部分内容呢？（出包子的快和隆重。）（二）学第二段。、自由文，思考：什么盖帘上分两上不同的子？（生活拮据，只我的子包成的；体了我的。）、我和弟弟把子弄混后，是

4、怎做的？从中你体会到什么？、出示句子：他把肉的子都捏上了花，我和弟弟吃玩地吞肚子里，自己和爸爸吃那些素的子。、的花子里含了什么？、文中的是一个什么的呢？（学生根据文内容的理解，自主交流）、系生活：你和之有什么忘的事？你从哪些事中体会到了的？（系，感悟母）、朗，出情感。（三）学第三段。、默文，思考：在家里生活条件怎么？从哪里可以看出来？、画出描写妈妈包饺子时欣喜的语句。、‘‘我’’为什要包花边饺子？、通过这篇课文的学习，你体会到了什么？四、课堂小结，情感升华。妈妈包花边饺子給孩子，孩子长大后包花边饺子给妈妈，这些都体现了母子间深厚的爱，也让我们感受了母

5、子间真挚的感情。你们的父母也无私地爱着你们，你们打算怎样回报自己的爸爸妈妈呢？（引导学生感悟父母无私的爱，深化情感教育）五、巩固练习。.读课文，找出并摘抄自己喜爱的词语。.实际生活中，你有过类似文中作者的感受吗？六、板书设计花边饺子里的爱妈妈儿子把花边饺子包花边饺子儿子难忘妈妈开心