保持一颗童心知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流童心永驻心间一数：苗改英陶行知先生曾多次说过：“我们必须会变小孩，才配做小孩的先生。”这里所说的“会变小孩子”，是指教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，“用学生的眼光”去看待，“用学生的情感”去体验，“用学生的兴趣”去爱好！简言之，就是老师要懂得儿童，要保有一颗童心。我是一个教初中数学的老师，长期以来我养成爱板着面孔讲课，不擅长与学生的心灵沟通。自从我接触一年级的孩子后，我觉得保持一颗童心有多么的重要。作为教师应该学会俯下身子，聆听学生心声，从而走进学生内心世界，才能顺利实现真正的教育。以孩子的眼光去看世界，

2、用孩子的心去感知和认识世界，以孩子的情感去理解世界，和孩子做朋友，而不仅仅只是做老师。我记得有个名人这样说过“您不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。记得我教孩们做风车时，有一个孩子把他做得风车拿来给我看。我说：你的手可真巧，比老师都做的都好”。这位孩子别提有多高兴了，拿着风车在教室外边炫耀好一阵子。我们只有把儿童看做儿童，他才能在和儿童心心相印的过程中发现他们潜在的创造力，才谈得上因势利导，因材施教，才谈得上教育的

3、创造。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流在教育教学实践中，随着岁月的流逝，我们的年龄会渐渐老去，我们的经验会越积累越多，我们的思维则可能会越来越僵化，我们的情感则可能越来越麻木，我们则可能越来越无法理解学生。我们或许会抱怨学生越来越难教，甚至抱怨学生基础和素质越来越差，抱怨学生的行为习惯越来越怪异，等等。长此以往，不仅我们无法身心愉悦的享受教育的幸福，甚至会遭学生厌恶，甚至于可能无法很好地胜任教育教学工作。作为一名教育者，首先要理解他的学生。而这离不开你保有一颗童心。只有你心态永远年轻，才能永远充满激情，才能拥有教育智慧，自

4、然而然的天成的智慧。一个非常有意思的现象：教育教学中经常成绩优异的老师，无一不是最受学生喜欢的老师，无一不是能和学生心连心，共荣辱的老师，无一不是心态永远年轻的老师。所以，每一位教育者要保有一颗童心，努力做学生的良师益友。这不是幼稚可笑，而是一种智慧，境界极高的智慧。实验名称：观察植物实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点实验原理：观察法实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验步骤：１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树

5、的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象：１、能够观察到小草的相同点；２、能够观察到大树的相同点；３、能够比较出小草和大树的相同点和不同点。实验结论：１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。实验名称：鸟喙与取食实验目的：验证鸟喙的形状与功能特点是否相符实验原理：模拟实验法实验器材：钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃实验步骤：１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。实验现象：在实验过程中，

6、发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。实验结论：不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流实验名称：用显微镜观察细菌实验目的：学会使用显微镜观察物体实验原理：利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体，得到微观物体最直接的认识实验器材：显微镜、细菌玻片等实验步骤：１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下

7、来，供学习使用。实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。实验结论：细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。实验名称：制作酸奶仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3