呼吸性酸中毒教学教材.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流1、急性呼吸性酸中毒诊断标准：pH＜7.35、PCO2＞6.0kPa（45mmHg）、SB正常、AB＞SB、BD＜-2.30mmol/L.PCO2每上升1.30kPa（9.75mmHg），HCO3-增加约1mmol/L.如果超出了该范围，有以下两种情况：①HCO3-＜22mmol/L，则为合并有代谢性酸中毒；②HCO3-＞30mmol/L，则为合并有代谢性碱中毒。2、慢性呼吸性酸中毒诊断标准：pH＜7.35、PCO2＞6.0kPa（45mmHg）、SB＞26mmol/L、AB＞SB、BE＞2.30mmol/L.1、急性呼吸性碱中毒诊断标准：PCO2＜4.67kPa（

2、35mmHg），血Ph＞7.45，AB＜SB，BB、BE正常。2、慢性呼吸性碱中毒诊断标准：PCO2＜4.67kPa（35mmHg）或正常（完全代偿），pH多在正常范围，AB＜SB，BB、BE负值增大。人教版七年级上册信息技术教学计划执教：李卫霞　　一、学情分析　七年级四个班一共有学生180名学生，学校大部分学生仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流来自农村学校，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点。　　所以，本学期将

3、继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础;部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊)的方向努力。　　二、教材分析　　1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。　　知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握

4、windows操作系统。　　技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。　　2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。　　本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。　　三、教学目标　　(1)知识与技能　　要求掌握的具体知识点如下：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2