高考文言文固定句式练习.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文言固定句式练习一、表示疑1、何所⋯⋯？表疑的固定构。是“所⋯⋯者何”的倒装和。可“所⋯⋯的（人、事、物）是什么”。①女何所思，女何所。文：女儿所思的是什么，的是什么。②炭得何所？（白居易《炭翁》）文：炭得来的用来干什么？2、奈何⋯⋯？可：“⋯⋯怎么？”例：取吾璧，不予我城，奈何？文：拿了我的壁，却不我城池，怎么？可：“什么⋯⋯？”例：奈何取之尽，用之如泥沙?文：什么取它的候一一毫都不放，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜。3、何如同构有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。（1）

2、代性固定构。常用于作行的方式或事物的性状。可“怎么”。例：樊曰：“今日之事何如？”文：樊：今天的事怎么？（2）表示比的固定构。可“比⋯⋯怎么”。例：王以何如其父？文：大王跟他的父比怎么？4、如⋯⋯何？奈⋯⋯何？可：“拿⋯⋯怎么呢？”“⋯⋯怎么”、“把⋯⋯怎么”例:以残年之力，曾不能山之一毛，其如土石何？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）文：拿太行、王屋两座山怎么？例：且之奈何？（《宴》）文：将件事怎么？5."何（奚）以⋯⋯为"、"何（奚、曷）⋯⋯为"其中“何”是疑代，可用“安”、“奚”、“曷”等来代替；“以”是，“用”的意思；“”是表示疑的气。前者可“什么（要）⋯⋯呢”

3、、“怎么⋯⋯呢”，后者可“哪里用得着⋯⋯呢”、“要⋯⋯干什么呢”。例："如今人方刀俎，我肉，何辞？文：在人正是刀和砧板，我正是那和肉，什么要辞呢？例：王笑曰："天之亡我，我何渡？"（《史·羽本》）文：王笑着：是上天要亡我，我渡河干什么呢？例：奚以之九万里而南？（庄子《逍遥游》）文：哪里用得着到九万里高空才向南呢？例：是社稷之臣也，何以伐？文：是国家的大臣，什么要攻打他呢？6、孰与；与⋯⋯孰“跟⋯⋯比，哪一个（）⋯⋯”例：我孰与城北徐公美？文：我跟城北徐公比更美？例：公之廉将孰与秦王？文：你看廉将与秦王相比更害？二、表示反1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新

4、料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、何⋯⋯之有？可：“有什么⋯⋯呢？”例：宋何罪之有？文：宋国有什么罪？2、独⋯⋯哉（耶）？可：“道⋯⋯？”例：独不怜公子姊耶？文：道不怜你的姐姐例：相如，独畏廉将哉？文：相如然笨，道会害怕廉将？3、不亦⋯⋯乎？可：“不是⋯⋯？”不也是⋯⋯？”例：求若此，不亦惑乎？文：求宝像，不是很糊涂？例：学而之，不亦乎？有朋自方来，不亦乎？人不知而愠，不亦君子乎？”文：学并且不温，不也是很快？⋯⋯4"不⋯⋯乎"用，表反，相当于代的"不算是⋯⋯？"例：此不者小而近者大乎？文：不是因的看起来小而近的看起来大？5、(其）⋯⋯哉（乎、耶）？可：“道

5、⋯⋯？”例：夫患常于忽微，而智勇多困于所溺，独伶人也哉？《伶官序》文：患常常在微小累，而智慧而勇敢的人多被所溺的西困住，道只是伶人才？例：得之而失之易欤？《伶官序》文：道是因取得天下很而失去很容易？6、安⋯⋯哉（乎）？可：“怎么⋯⋯呢？“哪里⋯⋯呢？”例：然刘豫州新之后，安能抗此乎？（《赤壁之》）文：然而刘豫州遭受失之后，怎么能抵抗的灾呢？例：燕雀安知之志哉？文：燕雀怎么知道的志向呢？7、⋯⋯非⋯⋯欤？可：“⋯⋯不是⋯⋯？”例：子非三大夫欤？（《屈原列》）文：你不是三大夫？8、宁⋯⋯耶？可：“哪里⋯⋯呢？”例：宁知此骨所耶？文：哪里知道是埋葬你骨的地方呢？9、⋯⋯哉？可：

6、“道⋯⋯？”例：人之立志,不如蜀鄙之僧哉?...文：人立志，道比不上蜀地的那个僧人？10、其⋯⋯乎（也、耶）”，表揣、希望、反等气。表揣：相当于代的"大概（恐怕）⋯⋯吧！;表希望“是⋯⋯吧！”；表反：“道⋯⋯？”例：圣人之所以圣，愚人之所以愚，其皆出于此乎？（愈《》）文：圣人成圣人的原因，愚人成愚人的原因，大概都出自里吧。例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能之乎？文：尽了我的志向，却不能到达，可以没有悔恨了，道能笑我例：与三矢，其无忘乃父之志！文：你三支箭，你一定（千万）不要忘你父的志向啊！11."庸⋯⋯乎"用，相当于代的"哪里（怎么）⋯⋯呢？"例：吾道也，夫庸知

7、其年之先后生于吾乎？（愈《》）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文：我学的是道理，哪里用知道他的年是生在我前是后呢？三、表示感1、何其⋯⋯也！可：“怎么那么⋯⋯啊！”“多么⋯⋯啊！”例：至于誓天断，泣下沾襟，何其衰也！《伶官序》）文：到了割下天誓，眼泪沾湿衣襟的地步，怎么那么衰差呢？2、止（直或特）⋯⋯耳，”只不⋯⋯了“例：止增笑耳。（蒲松《狼》）文：只不增添笑料了直不百步耳，是亦走也。（《寡人之于国也》）文：只不没跑百步了，也是逃跑啊3、惟⋯⋯耳！可：“只有⋯⋯了