调研考试质量分析.doc

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1、调研考试质量分析时光匆匆，岁月悠悠，转瞬我们又送走了一年一度的中考调研考试，为了能更好的冲击中考，现对本次考试进行分析，以便总结经验，吸取教训，为中考做充分的准备。一、学生答题情况分析学生基本情况：我校九年级有学生36名，有特殊原因，有2名学生未参加考试，有34名学生参加考试。统计中没参加考试的按零分处理。1、考生分数分布情况学科优秀人数优秀率合格人数合格率低分人数低分率语文411、1%2775%25、56%数学38、33%1130、56925%英语00411．11%1644、44%物理00513.89%133

2、6.11%化学00411.11%1336.11%2、考生答题情况统计分析语文：学生答题情况这次考试总的来说语文成绩较好，实际平均分81分，主要表现在积累与运用和说明文阅读较好，积累与运用得分在22分左右，说明文阅读在10分左右；文言文6分左右，情况一般；记叙文阅读和议论文阅读答得不好。成绩分析从以上统计来看，学生基础知识掌握较好，但答题技能较低，主要表现在不会审题和不知道典型题答题思路。数学学生答题情况得分较多的为选择题、填空题、非选择题中21、22、23、25得分较多。选择题平均得分为18分，得分率为60%；

3、填空题的氛围18分，得分率为60%；非选择题平均得分为22分，得分率为37%，解答题失分较多。成绩分析1、对基本方法、基本教学思想不能数量准确的把握。2、审题不清马虎失分现象较多，考虑问题不全面，会儿不对，对而不全。3、学生计算能力较弱，表达能力较弱，推理能力差，导致书写乱，不规范失分。4、综合运用知识的能力较差，对综合性较强的题目解答出现偏差较大，26、27没有能坐上第三问的，第二问也比较吃力。英语学生答题情况总体情况不理想，平均分才58.31，没有优秀，差生太多，得分率较高的在单选题上，阅理和交际B部分，其

4、他都不理想。成绩分析因为学生外语没有兴趣，不爱学，再加上基础较差，无论单词还是语法知识掌握都不好，因此成绩不理想。物理学生答题情况统计（1）、选择题24分得分13分得分率54、4%。（2）、填空题20分得分6.6分得分率33%。（3）、画图题4分得分1、8分得分率40%。（4）、探究题22分得分9.9分得分率44%。成绩分析成绩还可以，基础知识掌握较好，但缺少答题技巧，运用知识的能力较差。化学学生大体情况统计得分较多的为选择题，占分数的大部分，非选择题中得分较多的为28----31题。成绩分析选择题平均得分18

5、分，得分率60%；28题平均得分3分得分率60%；29题平均得分2分，得分率30%；30题平均得分1分得分率25%，其余提学生答的很不好。3、典型试题分析语文1、积累与运用中字音、字形大部分学生掌握较好，只有个别学生由于马虎选错了，语病题也不难，多数学生有能力选出，名著多数错在误把五台山当做五行山，说明对名著不熟，语言得体一项不是问题，全都过了，错的最多的就是第六题，可以看出学生运用知识的能力还有待于训练。2、阅读题不如基础知识，尤其记叙文和说明文阅读，主要表现在学生感悟力差，对文本的主要思想把握不准，其次缺少

6、答题技能。3、作文大多数学生较好内容丰富，选裁较好，中心突出，都能达到二类作文，但个别学生作文写的不好主要是学生没信心，思想懒惰，所以作文中心不突出，平时积累少语言匮乏。4、答题心态不好，总急于答对，越急越不审题，越急越往按照步骤答题。越急思想把握越不准。数学我认为24、26题比较好，难易程度适中，知识点覆盖全面，对于中上等生，只要稍加努力都能完成的很好。英语2、单选本身就是对基础知识的检验，其中1、2、6、7、8、13得到了练习；单选中的11题很新颖，为学生设了一个不大不小的绊，第20小题的重音也不错，第17

7、题的计算较难，但很有创意。完形填空题是一篇关于演讲的记叙文，内容不难，但26、28两个孔有难度。3、阅理题A、B、C的难度更浅或适中D短文的说理性很强，更难，短文A的内容出现过类似内容。4、交际应用A难度适中，B部分的61题值得学生推敲，需要考虑发信人和接信人、传信人的关系，5、任务型阅读A部分多数都是考查学生词汇的1变能力，70题将考查了2变，难度偏易，B部分难度偏易，C部分80题是原文内容，其他有难度，如78和79难度偏难。6、书面表达：练过相似题型，但试题内容要求全面大部分学生很难面面俱到。物理选择题：2

8、6题失分较多，题意内容多，学生分析能力差。27题失分也较多，原因是学生计算能力差，部分学生基础知识没有掌握，公式没有记住。填空题：41题学生知道平面镜成虚像，但忘记用虚线表示，体现出基础知识掌握不牢。实验探究题：50题的最后一问，学生分析不清题意，感到很难。化学1题选择题郭佳佳得分28分，郭文静得分26分；28、29、30题李泽宇、郭文静得10.5分，32题李泽宇的3分、33题郭文静的