师爱无痕，育人有法.doc

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1、师爱无痕，育人有法在幼儿园，担任班主任工作是一件比较辛苦的事情，既要承担大量的教学任务，同时在保育方面又一刻不能松懈，工作量相当之大。然而班主任工作的重要性也是不容忽视的。其管理水平的高低直接影响到幼儿园对幼儿管理的整体水平。从小班到中班再到大班，孩子们又长大了。看看这些天天长，岁岁变的孩子，欣慰、自豪感充满教师的心怀。再过一年的时间，孩子们即将进入金色童年的学龄期，带着一份自豪和喜悦跨进小学的校门。那么幼儿园的最后一年，大班的班级管理应该怎么抓呢？我本着“为了一切孩子，一切为了孩子”的理念，以幼儿为本，

2、尊重幼儿，试着让每一位孩子学会做人、学会做事、学会学习和学会相处。一、以爱育人，关心、爱护、尊重每个幼儿，带头做好榜样。没有爱就没有教育，作为班主任，我们要关心、爱护、尊重每一个幼儿。我们是孩子学习上的导师、生活中的妈妈、游戏中的朋友。幼儿对老师有一种特殊的信任和依恋情感，因而我们的一举一动无时无刻不在熏陶着幼儿，即使是在又累又烦的情况下，也要把直接的爱散播到每个幼儿的心田，既做他们的老师，也做他们最亲密、最信赖的朋友，对幼儿产生潜移默化的作用。在班级的管理上，我们班内教师就起到了“领头雁”的作用，凡事都

3、是带头做。有事一起商量，一起解决，一起布置浓郁的学习氛围。我们一起布置了一系列的有关幼儿常规方面的环境，每一个环节无时不刻教育着幼儿的行为规范，大家一起看看、念念，说说，常规管理渗透其中，民主氛围日见有效。二、重视常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。在班级常规管理过程中，我们两位老师目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师要密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时，配班老师要及时地给予提醒或制止。户外活动时

4、，我们老师之间要在活动前统一要求，幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也要分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动有序开展。三、要尊重孩子，平等对待每一个孩子，营造融洽的师生关系。教师和幼儿互相关心、彼此信任，是做好班级工作的基础。俗话说：“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重孩子的人格，对所有孩子一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信

5、赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”关注，尊重每一个孩子是教师的天职。作为教师，心中要有一轮太阳，要把阳光洒向每个孩子。乖巧听话的孩子，懒惰散漫的孩子，调皮捣蛋的孩子，或许这就是一个完整的班集体。每个孩子，都有自身的性格特点，兴趣爱好。对于这样的一个班群体，我们不能“以一制百”，我们需要营造一个宽松和谐的民主气氛。只有给孩子以民主，孩子的主动性、积极性才能调动起来。孩子的个性不同，采取的方法措施也应不一样。因为，他们都希望得到别人的尊重，得到班集

6、体的认可。所以，作为老师应该充分的调动孩子的积极性，让他们自觉加入到班集体管理工作中来。如在班级管理上，我们采用小组长轮流当，让每个孩子都来尝试管理的苦和乐，培养孩子的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。传统观念中的小组长，大都由那些乖巧玲珑、听话懂事的孩子来担任。这样一来，却使大部分表现平平，或者纪律不够好的小朋友失去了锻炼的机会，产生了自暴自弃的心理，表现出对班集体事务缺乏主人翁责任感，非常不利于培养孩子的民主精神和自主管理意识。我们尝试了给每个孩子作“小组长”的机会，让每个孩子都有锻炼机

7、会，得到健全发展。四、积极美化环境，为幼儿营造轻松、愉悦的氛围。活动室是幼儿学习、游戏的场所，幼儿在园地大部分时间都在活动室里度过。如果活动室里乱七八糟的，墙上也光秃秃的，毫无生气，试问：幼儿还会喜欢呆在里面吗？因此，我们每学期都要把活动室重新布置一下，用鲜艳的色彩、可爱的图案去打扮活动室，让它变得更漂亮、更温馨，让幼儿有一种回到了家的感觉，心情很愉快、很舒畅，不会觉得压抑、厌烦。在布置中，还可以请幼儿积极参与，或是提意见，或是动手布置，既体现了以幼儿为主体的教育思想，同时也拉近了幼儿和教师之间的距离。活

8、动室的环境布置不但要漂亮，而且要有一定的实用价值，能为幼儿的生活、学习提供帮助，一切从幼儿出发，以人为本。环境好，幼儿心情好，管理起来自然不费功夫。五、构建和谐的家园联系。一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作是否到位。作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展；还应该主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法；要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，要求一致