创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc

创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc

ID:61557524

大小:22.00 KB

页数:3页

时间:2021-02-28

创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc_第1页
创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc_第2页
创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc_第3页
资源描述:

《创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、创设情境对幼儿进行“关心他人”的情感教育----《乖乖的礼物树》中的情感主题教育泰州市姜堰区南苑幼儿园朱凤萍225500【摘要】《指南》中指出:幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅要学习如何与人友好相处,也要学习如何对待他人。本文以《乖乖的礼物树》为教育载体,对幼儿进行“关心他人”的情感主题教育。【关键词】情境教学、情感教育、情感迁移、情感体验、情感表达中国“421式”家庭结构出现许多“众星捧月”现象。久而久之,一些孩子把“接受爱”当成理所当然,而对需要“付出爱”却异常冷漠。这对幼儿未来主动适应

2、社会、关心社会是一个极其危险的信号。基于此,幼儿教师需要帮助幼小心灵建立起正确的幸福情感观,让幼儿在关心他人中快乐自己,让这种情感观伴随孩子幸福的一生。《乖乖的礼物树》是一则看图说话故事,故事以“礼物”为主线,以“关心他人”为主题,故事讲述了小兔子乖乖最喜欢帮助别人,因此在她生日的时候,受过她帮助的小动物想给她一个惊喜,送给他一棵礼物树。故事中所反映的“关心他人”的情感主题,正是我们实施“关心他人”情感教育的良好载体。我们可以通过“赠送礼物,建立情感体验;角色表演,学会情感表达;情境教学,实施情

3、感教育;角色互换,实现情感迁移”等一系列活动循序推进,逐步培养幼儿能主动去关心他人,从而快乐自己的美好情感。一、赠送礼物,建立情感体验,感受被关怀的快乐。礼物是我们日常生活中诉诸情感的一种特殊形式,课堂上老师赠送的礼物给孩子幼小的心灵以震撼。本节课,我在三个班级进行了试教,在进行第一次教学时,我只是运用幼儿已有经验来导入新课。设问:“你收到过礼物吗?”“收到礼物后的心情如何?”小朋友们只是生硬的回答:“高兴、快乐、开心”。如何引导幼儿获得真实的情感体验呢?在第三个班试教前,我为每一个孩子精心准备

4、了一份礼物,用小小的礼物导入新课。“看,老师今天给你们带来了什么?”“好漂亮的芭比娃娃!”“我喜欢的魔幻瓶!”“哇,神魄计划!”……孩子们欢呼雀跃起来。“告诉老师,你们的心情如何?”小朋友们争先恐后的举手,用了很多的词:高兴、幸福、开心、快乐、温暖……,来描述自己的感受。“你们知道吗,老师也很开心!为什么会开心呢?”“因为老师做了一件开心的事,送了一份小小的礼物给小朋友们,看到小朋友们幸福、开心的笑,老师觉得很快乐,很幸福。”陶行知先生的教育思想中最重要的一点是:“生活即教育”。《指南》中“亲身

5、体验”的学习特点也告诉我们,只有将幼儿置身于一定的情景中,幼儿才能够获得真正的情感体验。将生硬的课堂教学,转化为实际生活中的情节,对于激发幼儿的学习兴趣很有益处。巧用礼物引起孩子的情感的兴奋点,让孩子感受被老师关注与关心的快乐,再加上教师面对开心的孩子们,发自内心的情感描述,为幼儿获得情感体验提供了情感基础。运用幼儿的直接经验导入新课,为下文的情感教育设下伏笔。二、角色表演,学会情感表达,温暖他人快乐自己。3“实际操作”是《指南》中幼儿的又一学习特点。关心他人可以有很多种方式---温馨的话语、恰

6、当的肢体语言、心爱的礼物。如何引导幼儿初步形成正确的价值观,用自己的真诚来关心别人呢?在本次活动中,教者通过展示三个不同场景的PPT,配合图片中:被大猩猩欺负的小猴子、生病的熊奶奶、要当哥哥的小猪等,进行角色模拟,运用丰富的肢体语言,结合巧妙的提问“遇到哭泣的小猴子你会怎么做?会说什么?最后他的心情怎么样了?(生病的熊奶奶、开心的小猪……?)启发幼儿思考如何关心遭受欺负的小猴子、生病的熊奶奶、开心的小猪?如何恰当赠送适合的礼物?逼真的角色表演,引发幼儿思考,引导幼儿学说“祝你心情变好!”“祝你早

7、日康复!”“恭喜你!”等祝福语言。有的幼儿说出了意想不到的祝福的语。如:祝你开心!祝你当个好哥哥!有的幼儿拿出自己心爱的发卡、自制的卡片;还有的幼儿看着咳嗽的熊奶奶会情不自禁的从座位上站起来,走到熊奶奶身边给她一个拥抱等。根据观察,在实际操作、表演过程中幼儿对他人的关心是发自内心的,情急之下幼儿能够用无形的礼物--拥抱、祝福的话去关心别人,真正感受到了主动关心他人是一件开心的事。关心的话语、自制的卡片、一个拥抱等,是幼儿的一种表达情感的方式,对于需要关心的人来说,更是贵重的礼物。在对幼儿进行情感

8、教育的同时,也帮助幼儿初步形成正确的价值观。三、情境教学,实施情感教育,感受关心他人时的幸福。《指南》中指出:幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅要学习如何与人友好相处,也要学习如何对待他人。“小兔乖乖关心朋友,帮助朋友,让朋友得到快乐。小兔乖乖要过生日了,假如你是小兔子的朋友你会怎么做?”教者巧妙设问,引导幼儿体会他人心情与感受,学会站在别人的立场上考虑问题。在情感换位和追忆中,幼儿置身其中,能设身处地的为他人着想。当我提出问题后,小朋友们纷纷表示:“我要送她一座大大的蘑菇房!”“我要送小兔最

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。