图形的相似讲课稿.doc

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1、《图形的相似》（沁阳市第二中学刘小艳）我本着愉快教育的理念，从引导兴趣入手，调动积极性、主动性，快乐学习，掌握知识。我讲课的内容是人教版九年级下册第二十七章《相似》的第一节“图形的相似”的第一课时。我从教材的地位、教学目标、教学重点、难点、教学方法、学生情况、教学过程几方面来汇报我对这一课时的设计。一、教材的地位。相似图形是现实生活中广泛存在的现象，探索并证明相似图形的一些重要性质，不但可以使学生更好的认识、描述物体的形状，体会图形相似在刻画现实世界中的作用，而且可以通过解决现实世界中的具体问题，提高应用数学知识的能力，在证明图形性质的过程中，还可以提高学生的

2、推理能力。二、教学目标。1、知识与技能目标：通过生活中的实例认识图形的相似，理解相似形的概念。2、过程与方法目标：通过观察、思考、实践、交流等数学活动，让学生自己去体会生活中的相似，进一步发展学生的几何直觉。3、情感与态度目标：通过观察、欣赏、创作，进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学，同时感受数学美。三、教学重点、难点：1、重点：通过实例感受、理解相似形。2、难点：对形状相同的理解。四、教学方法：引导启发法、动手操作法。五、学生情况：在前面，学生已经学过了图形的全等的有关知识，也研究了几种图形的全等变换。“全等”是图形间的一种关系，“相似”也是图形间的

3、一种关系，相似比全等更具一般性，相似是全等的拓广与发展。六、教学过程：（一）创设情境，导入新课[教师活动]从家乡的自然景观谈起，在自然亲切的交谈中引入新课，教师出示两张不同大小的神农山景观图片。[学生活动]学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界。[设计意图]通过学生很熟悉的话题引入，激发学生的兴趣，从而创设良好的学习氛围。（二）感知归纳[教师活动]列举出大量生活中的实例，借助多媒体设备一一加以展示，引导学生观察、感受相似图形。[学生活动]观察相似图形，感知相似形的本质，自己归纳出相似形的概念。[设计意图]使学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，从而从实际模型

4、中概括出数学概念。（三）巩固应用[教师活动]引导学生感受相似图形，探索相似形的特征。[学生活动]学生通过思考、交流，进一步体会相似形。[设计意图]实现概念教学的第一重目标：理解概念，形成正确的心理特征。1.观察下列图形，指出下列图形中哪些是相似形？2、想一想:（1）放大镜下的三角形与原三角形是相似形吗？（2）你照过镜子吗？镜子中的形象与你本人相似吗？（3）你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？（4）所有的正方形都是相似形吗？（5）所有的圆都是相似形吗？（6）所有的等边三角形都是相似形吗？（7）所有的三角形都是相似形吗？（8）所有的长方形都是相似形吗？

5、（四）应用拓展[教师活动]1、试一试：在指定的网格将图形放大；2、做一做：将指定的图形放大；3、学以致用。[学生活动]学生动手操作，合作交流。[设计意图]实现概念教学的第二重目标：应用概念做事，使概念的本质特征支配学生的行为。1、如图,左边格点图中有一个四边形,请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形,和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好。2.如何将下面的图形放大？和你的伙伴交流一下,看看谁的方法又快又好.（五）小结反思[教师活动]引导学生反思，概括提高：1、相似形的含义：具有相同形状的图形；2、生活中处处有数学，生活离不开数学。[学生活动]各抒己见

6、，交流提高。[设计意图]引导学生谈感受，不做一言堂，更有利于调动学生的积极性。（六）布置作业[教师活动]1．搜集具有相似形图案的实物；2．利用相似形的有关知识设计一幅图画.[设计意图]此作业是创新性学习的延续，使学生进一步体会数学的价值。教学反思：本节课从引起学生兴趣入手，从感知学生熟悉的事物到归纳事物的特点，符合认知规律。在认知基础上进行操作，有助于深化。最后结合生活实际有利于学生将学科与实际联合起来。