巧用多媒体技术，提高思品教育效率.doc

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1、巧用多媒体技术，提高思品教学效率摘要:多媒体教学为教师们提供了新的教学手段和教学方法,在教学中使用是非常必要的.它无论是在知识传授方面、激发兴趣方面、强化记忆方面、巩固知识方面，都有着传统的教学方法所不可比拟的优越性。使教学内容化静为动，化无声为有声，变抽象为生动，变学生被动接受为主动探究，提高了课堂效率，而且为中学思想品德的教学拓展了空间，增强了感染力。关键词:多媒体课堂效率优越性随着现代科学技术的发展，办学条件的不断改善，多媒体教学为教师们提供了新的教学手段和教学方法，扩展了知识的领域,开阔了学生的视野，极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性，增强教

2、与学的有机互动，提高了课堂教学的效率。多媒体技术在教学中使用是非常必要的.第一、它是信息技术发展的趋势。《国家基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”显然，运用现代化教学手段于课堂教学，提高教学效率是当前改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径。多媒体在课堂教学中的应用，是实现信息技术与学科课程整合的发展趋势。第二、是学科教学内容的需要。

3、初中思想品德课作为学校德育工作的主渠道，是从初中学生的认知水平和生活实际出发，打破了传统的课程内容，以学科知识体系为主，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。多媒体教学手段在教学中应用，就可以使教师形象具体、生动活泼地展现教学内容，用直观、具体、形象的手段去感染学生，从而提高思想品德课的教学实效，顺利地完成教学任务。第三、是CAI自身的特点所决定多媒体应用于课堂教学,具有图文并茂、声像并茂、动静结合、形象直观的特点。多媒体配合网络应用在课堂教学上，还具有信息量大，传播速度快、形式多样、内容丰

4、富的特点。教师通过现代化的教学手段，把多媒体提供的声、像信息结合在一起,把视听等信息结合起来，能激发学生的学习兴趣，不断满足学生强烈的学习欲望，调动学生的多种感觉器官，引发学生的想像力和创造性的思维。让学生在教学中耳闻其声、眼见其形，在轻松、愉快的气氛中理解教材，掌握所学的知识，提高学习效率。多媒体的教学无论是在知识传授方面、激发兴趣方面、强化记忆方面、巩固知识方面，都有着传统的教学方法所不可比拟的优越性。具体表现在以下几个方面。第一、声像并用，创设教学情景，调动学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。在思想品德课课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求

5、知欲是非常重要的。多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥多媒体可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上的共鸣，以情入理，情理交融，能有效地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛和节奏，可以提高课堂实效。如在讲授七年级《唱响自信之歌》这一课的时候

6、，我用多媒体课件播放歌曲《歌唱祖国》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及“神舟六号”升空的场景,增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。第二、化静为动,增强动感激发学习的主动性.传统的教学手段最大局限在于不能动态地表示运动变化的事物，而动态的事物往往比静态的事物更能引起学生的注意,更能调动学生积极性。在思想品德教学中运用了多媒体则能化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声。有效地诱发学生探究新知识的兴趣，使教与学双方处于“活化”的状态。例如：教学八年级《世界文化之旅》这一课，课本仅有的插图是静止的，无

7、法表现“世界文明”的多样性。教学时，使用多媒体教学手段，剪辑了几大文明古国的风采。通过视频画面，生动形象地播放了各国文明发展史，引领学生浏览了非洲、欧教学任务。洲、美国的风土人情，使学生如身临其境。通过图像的渲染，课堂气氛活跃，同学们争先恐后地回答各种各样的问题，在轻松愉快的气氛中，很快就掌握了本课的重点知识。第三、情景交融，激发学生的求知欲。多媒体的运用，弥补了传统教学中受时间、空间的限制和语言表达能力的不足。如教学七年级《人生当自强》这一课，教师不用板书或者声嘶力竭地讲大道理，播放一段题为“当代大学生洪战辉”的新闻报道就可以作为最好的教育材料。多媒体的这种

8、教学手段以其形、声、色、意相统一的优胜