蜗牛的奖杯(教学设计).docx

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1、蜗牛的奖杯（教学设计）英雄小学沈云一、回，激趣入：上一，我学了第7，看老板，“”是个生字，注意“大”字的一横要写得一些，将上面托住。一把一遍。：通，我了一些宝宝。出示：蜻蜓蜜蜂蝴蝶：些小物，你都吧？（）你最喜哪种小物？只要你把它的名字叫了，它立刻就会出来。它正在睡呢，叫两遍，它就醒了。来一？（生后，相机接画面）：仔察，三个在字形上有什么相同的地方？：你看，从字的偏旁，我就知道它都是些可的昆虫，我的字是多么有意思呀。把些再一遍。（生）：同学得真好。老大家看一西。（出示：杯）你看，金，亮的西是什么呀？：杯，是一个人取得成的志

2、，荣誉的象征。然而它却牛的生活来了不少的化，牛吃了不少的苦。究竟是什么原因呢？，就我走文——《牛的杯》。二、原来牛，自由快：同学自己文的一二自然段。想想，原来是一只怎的牛？找出有关的和句子用横画出来。（生画）出示：是一只___________________的牛。：画好的同学，就把放下，冲着老笑一笑。下面，我就来交流一下。在交流的候，要抓住句，把你体会到的是一只怎的牛清楚？出示第一自然段：很久很久以前，牛可不是在个子。它着一有力的翅膀，能在空中自由地翔。：从它行的子，你能体会到是一只怎的牛？：出牛的自由和快。（生）：牛能

3、自由地翔，得益于它有一有力的翅膀。（板：翅膀）在写“翅”的候，第四笔“捺”要写得一些。出示第二自然段：在一次行比中，牛遥遥先，甩下了所有的手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶⋯⋯捧走了冠杯。：文的第二自然段写的是牛参加行比的面。从中你又体会到是一只怎的牛？：你看，是行比的面。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶⋯⋯它得多快呀。（）牛在比中“遥遥先”，“遥遥先”当在什么位置？哪个同学上来告大家。（生画）：个——：听起来不，再——：是一只什么的牛？：出牛本高和得冠后幸福的心情。（生）三、探寻原因，品味得意师：蜗牛获得了冠军的奖杯。从此以后，蜗牛变了。（出示图）

4、仔细观察图画，它变成了一只怎样的蜗牛？师：请同学们默读第三自然段。（板书：默读）默读，可是一种新的学习本领，我们二年级的同学刚刚开始学习默读。什么是默读呀，默读就是要做到不出声，不指读，当然默读还要做到眼到、心到。下面就请同学们试着默读课文的第三自然段，你是从哪些词语和句子中体会到了这是一只骄傲的蜗牛？动笔画出来。出示：从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。师：你从哪个词看出蜗牛获得奖杯以后变得骄傲了？学生回答后（板书：得意洋洋）师：“得意洋洋

5、”是一种什么样的神态和动作，谁给大家表演一下？师：带着你的表演，再读读这个词。师：从“得意洋洋”这个词中，我们能感受到蜗牛的骄傲。你还从哪些句子也能感受到蜗牛的骄傲？师：看来，不管是白天，还是夜晚，蜗牛与自己的奖杯形影不离。（出示：图片）有一天，它背着奖杯，来到一棵树下，正好看见了几只正在劳动小蚂蚁，想想它会怎样对小蚂蚁说呢？师：它背着奖杯继续向前走，在河边，它忽然又见到一头正在喝水的老牛，它又会怎么说呢？师：蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上，又这样的对小蚂蚁和老牛说呢？师：书上用了哪个词写出这种担心。师：我们一起把这个词

6、读两遍。师：到了晚上，蜗牛又是怎样做的？师：晚上，睡在奖杯里多冷呀，弄不好要生病的。我们还是劝劝它回到家里睡觉吧。（走到一男生跟前）“蜗牛哥哥，奖杯里太冷了，还是回去休息吧。”师：（走到一女生面前）“蜗牛妹妹，天太冷，睡在奖杯里会感冒的。”师：听了蜗牛的话，现在你知道蜗牛晚上为什么会睡在奖杯里了吧？师：蜗牛把奖杯看得比它的生命还重要，因此它非常害怕失去奖杯。这种“非常害怕的心理”课文里用了一个词来表达，找找看，哪一个？师：（将“得意洋洋、唯恐、生怕”三个词变色）注意这三个词语，读出蜗牛的骄傲来。（生读）四、现在蜗牛，内心

7、痛苦师：蜗牛的奖杯很大很重，蜗牛背着它飞不起来了。就这样过了一天又一天，一年又一年，书上用了一个词写出了时间漫长的，哪个词？师：天长日久，蜗牛又变了。自己读读最后一个自然段。看看变成一只怎样的蜗牛？出示：这是一只师：你是从哪个词语中体会到的？的蜗牛。师：看来这是一只痛苦的蜗牛。读出它内心的痛苦来。（生读最后一自然段）五、拓展延伸，感悟寓意师：如果你是蜗牛的好朋友，一天，当你见到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？师：你能告诉它，一个人在取得成绩的时候，应当怎么做？不应当怎么做？出示：一个人在取得成绩的时候，应当__

8、____________，不应当____________。师：老师也有两句话想送给蜗牛（齐读）——出示：成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。师：我们相信，在大家的帮助下，蜗牛一定能改掉身上的缺点，做一个让自己快乐，让别人喜欢的蜗牛。