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《职高英语基础模块MY-FAMILY教学设计..doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………UNIT２MyFamily教学设计本节课是中职英语基础模块上册中MyFaｍiｌy的一课。本课的教学目的是：复习家庭成员名称,学习Ｗｈｏ’sｔhaｔ maｎ／woman/boy／ｇirｌ﹖句型并学习介绍自己的家庭。Ｍy Ｆaｍilｙ这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farｔｈer mｏtheｒ graｎdｆaｔｈｅｒ graｎｄｍotheｒ 这些名称以后再学习句子Who’ｓｔhａt mａn／woｍan?使得学生更融入生活的情境.接下来
2、,我就我这堂课的教学设计思路说一说.一。教学目标2.1技能与知识目标A。基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：ｍother, ｆather， ｇranｄｍａ,grandｐa,ｓiｓtｅr,ｂroｔher，docｔor,me熟练掌握Ｔhｉｓｉsｍy…。的语言结构。B.初步要求初步感知That’smy….和Tｈat’ｓme．的语言结构。初步感知He’s…。／Ｓhe’s…。的语言结构.2。2运用能力目标运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。2．3素质教育目标8/8……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………培养
3、学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。培养学生在活动中的合作意识,在游戏中的团结意识,增强班级凝聚力.通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。二.教学重点词汇:mother,ｆatheｒ，gｒaｎdma,ｇranｄｐａ，siｓter,ｂroｔhｅr, ｄｏｃtor,mｅTｈisismy….的语言结构.三.教学难点词汇grａnｄpａ和ｇraｎdｍa的发音／d/,易出现吞音的现象。四.任务设计1）学习任务学习词汇：motｈer, faｔhｅr，ｇrandｍa, ｇｒandpａ， siｓter，ｂrｏtｈer,doｃtｏｒ, me学习Thiｓis m
4、y…。的语言结构。2)运用任务向全班同学介绍自己的家人。五.教学用具：点读机,课件，家庭照片Ｍy fａmily本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发,仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Ｗhｏ’s ｔhat8/8……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………mａｎ/woman？,然后让学生训练说句子中,我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片,相互之间询问。学生看着自己家人的照片,亲切感,生活的真实感都一股脑儿地涌上心头．此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈
5、。课堂教学程序１．GｒeetingsSｉngａsong:"BoyandＧirl"2.Preｓentaｔion: 1．Ｇｒeｅtｉｎｇs:Hello，ｂｏys ａｎdｇirlｓ． Hｏwareｙｏｕ﹖ Hoｗolｄ arｅ yｏu﹖ Wherｅ ａrｅyoufrom﹖ 2．Ｔ:Who’sthisboｙ/girl﹖引导学生回答P１：He／Shｅis××. T:Ishe your fｒieｎd﹖ 若生回答Ｙｅs,示意学生介绍自己的朋友 P1：Thiｓ isｍyfriend××. Ｔ：Ｎiceｔoseeyou. Ｐ2:Ni
6、cｅ ｔoｍeeｔyou too． 3.QuickRｅsｐoｎse:Who’sthisbｏy／gｉｒl﹖ He／Sｈｅ… 4.课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等，引出Wｈo'ｓthat ｍaｎ/ｗoｍaｎ﹖教学该句型及回答He/Ｓｈeiｓ…。8/8……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………3。学习句型“Thisiｓｍy…”T:(shｏw some ｔhiｎgsofmｉne)Ｌook,ｔhisis mypｅn/penciｌ/ｂｏok…T:Canｙouusｅ“Tｈisismｙ…"says
7、omeｓeｎｔｅnｃes？Ss:Yｅs.S1: Tｈisis mｙ classｒoom。S2:Thisisｍy schｏoｌ。…４．根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察、猜测并回答。 T:Who＇ｓｔhiswoman﹖ P1:ShｅｉsＭｉｓsMao． T：Yeｓ. Iｔ'ｓｍe． T：Whｏ’sｔhisｍan／woｍan﹖ Ｐ１：Ｈｅ/Sheisyourfatｈer，ｍotheｒ…。 1.Guesｓｉｎgｇame: Hｅis myfatheｒ'ｓ ｆatheｒ,ｗｈoｉs he﹖ Ｓheismyｍother'smoｔhｅr
8、，whoisshe﹖
