最新交往讲艺术课件教学讲义PPT.ppt

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1、交往讲艺术课件学习目标:情感、态度、价值观：能力：知识：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。掌握人际交往的基本技能，提高人际交往的能力。了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。想一想1.图片中发生了什么事?2.自己在生活中遇到过与漫画相类似的情形吗?3.你的心情和感受如何?如何学会倾听？耐心：精神集中,神情专注.虚心：抱着谦虚的态度听,不随便打断他人讲话或对他人观点妄加评判.用心：在聆听中善于思考,捕捉对方话语涵义,取人之长补已之短.会心：给予适时的回应，鼓励对方说下去.帮你成

2、为好听众的5点建议：1.注视说话人.2.靠近说话者，专心致志地听.3.适时提问.4.不要打断说话者的话题.5.对说话者使用的人称----“您”和“您的”.下面这些表达方式你喜欢吗？喜欢吹嘘自己，表现自己.爱盘问别人，打听别人的隐私.好议论他人.用责备的语气谈话.说话时咄咄逼人.说话时逼视或者斜视对方.学会表达心理咨询站来了三位同学，他们苦恼的原因都是人际关系紧张，不受人欢迎。张强十分健谈，但没有人愿成为他谈话的对象，因为只要他一打开话匣子，就滔滔不绝地谈论自己感兴趣的话题，不管别人是否愿听……小明是学校的演讲高手，才思敏捷的他本来很

3、受同学敬佩，但他在与人说话时，常常喜欢卖弄自己的学问，在寻找与人的“差距”中，好朋友一个个离他远去……小芳是个正直的女孩，天生一副热心肠，心直口快，在给别人提出意见，指出缺点的时候，她总是直来直去、不分场合，让人有些受不了……1、假如你是心理咨询站的心理医生，请你为三位同学进行诊断，他们的问题出在哪里？2、请你为三位同学开出具体的药方，好吗？选择双方感兴趣的话题。说话注意分寸和场合。说话情感投入，语气诚恳，姿态端庄自然。表达的技巧：清洁工，在所有人的印象中本来是一个最被人忽视、最被人看不起的角色。可是在哈尔滨某大型公司里，就是这样一

4、个做着临时工作的清洁工，在公司保险箱被窃时，却与小偷进行了殊死的搏斗。事后，当有人问他为什么要这么做时，他的答案却出人意料。他说，公司的总经理每次经过他身边的时候，总会微笑着对他说：“你扫的地真干净。”1、这位清洁工为什么要拼命保护公司的利益？2、从公司总经理的做法中，你得到什么启示？学会赞美他人恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨,能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流,进而增进双方的友谊.赞美的意义：小芳长得很一般，但她热情开朗，乐于助人，同学们都很喜欢她。刘帆这样说：“小芳，你长得真漂亮!”小芳脸一下子红了。李丽赶快插

5、上一句：“其实，小芳是个很阳光的人，走到哪里，都能给人带来快乐和笑声。”1、你认为刘帆和李丽的赞美谁的更恰当？2、刘帆的话为什么让小芳脸红了？体验探索:①邻居阿姨领着她胖乎乎的小姑娘在玩。②在学习上你和同位暗暗竞争，可是英语测试你同位的分数却比你高出10分。③王军穿着一双他渴望已久的新鞋子，向你走来。④沉默寡言、从不被人注意的小霞在实践课上完成了一个漂亮的风铃。1.赞美要有针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。2.要能够给对方渴望得到的那份赞美。3.别忘了把赞美送给不被注意的人。赞美的技巧学会微笑、学会幽默、学会学会妥协、学会批评拒绝

6、、课堂小结:交往讲究的艺术学会倾听学会表达学会赞美学会微笑学会拒绝学会妥协学会批评第二章精神疾病的病因及症状学郎玮学习目标１掌握常见精神疾病症状的概念２熟悉常见精神疾病症状的临床表现及其评估意义。３了解精神疾病的病因。第一节　精神疾病的病因1.生物因素2.心理因素3.社会因素1.生物因素1)遗传因素2)神经发育异常3)感染因素4)躯体疾病因素5)毒物2.心理因素人格特征心理应激因素3、社会因素①环境因素；社会上、环境中应激事件的影响。②文化因素：民族文化、社会风俗、宗教信仰、生活习惯等有着密切的关系第二节精神疾病的症状学异常的精神活

7、动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出来，称之为精神症状。研究精神症状及其产生机制的学科称为精神障碍的症状学。它是精神科护理学的一个基本内容，为护理诊断的确立提供依据。第二节精神疾病的症状学精神障碍的症状按心理的过程概括为：感觉障碍、知觉障碍、思维障碍、记忆障碍、智能障碍、情感障碍、意志、行为障碍、意识障碍一感觉、知觉障碍感觉障碍知觉障碍感觉障碍1感觉过敏对外界一般刺激的感受性增高。如感到阳光特别耀眼，声音特别刺耳，颜色显得不自然地格外清楚，普通气味异常刺鼻。常见：神经症、更年期综合症感觉障碍2感觉减退对外界的一般刺

8、激的感受性降低。如强烈的疼痛感觉不到，觉得外面的颜色变的暗淡，颜色看不清，严重时对刺激不产生任何反映称为感觉消失。常见：抑郁木僵感觉障碍3感觉倒错对外界刺激产生与正常人不同性质或相反的异常感觉。常见：癔症感觉障碍4内感不适指机体存在模