主观题答题模板(六)图表类.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途主观题答题分类指导（六)：“图表类”主观题一、题型特点：“图表类”主观题一般是考查考生根据图表获取知识信息的能力。“图表类”主观题的图表一般由“标题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种）、注释"三部分组成。设问通常由2~3个小问组成.常见的设问方式有：（1)表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象？(2）表一和表二有何内在联系?（3)请你谈谈对表格所反映现象的认识.或根据材料设定其他问题。“图表类”主观题命题的特点是：（1)材料是当年国内经济热点和经济生活重点知识的结合。熟悉和掌握当年的经济热点，把它们和经济生活的基本原理联系起来是我们做好此类论述

2、题的前提。（2)它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济原理。如：过去和现在的纵向比较，事物之间的横向比较，通过比较来说明事物的变化发展，反映差距.然后去探讨变化、发展的原因以及解决差距的办法。也就是说,我们一般能从图表中发现问题并解决问题.(3）“图表类”主观题对于所用原理的需求，已不是单一的原理,也不是限于某一课的知识，而是要求综合运用,要求对知识融会贯通,在深刻理解的基础上加以运用。二、答题模板解题时,审题一般都是第一步，审题则要先审设问,后审材料（图表），要按照带着问题读材料的思路进行。这样可以增强读材料的目的性。审设问：1．宏观把握设问之间的关系。图表题的设问一般由2～3个小问组

3、成。我们要养成先通读设问的良好习惯，从宏观上把握设问之间的关系。设问之间的关系，一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序常是“是什么”、“为什么”、“怎么办".从宏观上把握设问之间的关系可以避免答案错位.2．微观具体分析设问要求。对每一问都要“咬文嚼字”,把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。第一问一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映”了什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现由定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层信息和隐藏的信

4、息及本质性问题.第二问一般问的是表1和表2间的有何联系，一般来说图表之间的联系主要包括四种情况：（1)原因和结果的关系；（2）一分为二的关系；（3）整体和部分的关系;(4）前后相继的关系。其中又以（1）、（2）两种较为常见.第三问一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是:是什么,为什么，有何意义和后果，怎样办（解题技巧参考认识类简答题)。要根据题目要求，特别要从所给材料或图表提供的信息角度进行分析,切忌漫天撒网。如果没有限制，则可以展开论述。在答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理“两张皮".审图表：1．读图表的标题（表格名称).图表的标题反映了图表的主题或

5、中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯“方向性”错误。不同表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题.同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。2．读表格内的项目和数据等内容.这是答案的主要来源.对表格内容要进行纵向和横向对比，从比较中找思路、观点,特别要注意内容的内在联系，从定量到定性、从现象到本质、从材料到观点。审读图表类论述题的关键是能从对比中发现问题、发现变化、发现差距。纵向对比用来说明变化(如有了较大的增长或减少)，横向比较用来说明两者的差距。当然，并非所有的图表题都存在横向对比和纵向对比。但所有的图表题都有对比，都是相通过对比来说明一件事

6、、一些道理和观点。图表材料中有些年份有特殊意义，要准确理解。如2011年~2015年是“十二五"计划时期。某些特定年份所隐含的知识对正确理解图表的中心观点有重要的启发意义.3．读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表达,往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。三、失分警示“图表类”设问在答题过程中最常见的问题：一是不全面，对材料信息的把握不全面，造成漏点;二是欠深入,就事论事，找不到现象背后的本质性问题；三是缺归纳,即简单照搬材料,不对材料进行归纳。四、典型例题：1、江苏省GDP和财政收入情况（单位：亿元

7、）江苏省财政支出有关情况(单位:亿元）　　　年份项目　　　2007年2008年2009年财政总支出250632023956教育支出490584676一般公共服务支出433511570社会保障和就业支出206232288你从上面材料中获得了哪些经济信息？个人收集整理勿做商业用途2、“让人民生活更加幸福"成为2011年我国政府工作报告以及“十二五"规划中的高频词。阅读相关材料，回答问题。材料一图1　“十一五”期间我国财政收入