2019最新人教版生物八下《地球上生命的起源》教案2.docx

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1、2019最新人教版生物八下《地球上生命的起源》教案2课型：新授课课时：1教材分析：有关地球上生命起源的问题,一直是人们感兴趣的话题。因此,本节课对于学生的发散思维、求异思维,尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质的培养,搭起了一个较好的平台。学情分析：学生对地球上生命起源的问题比较感兴趣,但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过查阅资料、分析和讨论,培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质,使学生进一步理解、掌握。教学目标：1、描述生命起源的过程。

2、2、关注生命起源的不同观点。教学策略：创设情景----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动激情、质疑创设情景：地球上最初有激发兴趣没有生命？最早出现的生物是1、原始地球表述交流怎样的？导入新课。原始地球没有生命,但有构成生物体的看书思考组织学生看书有机物。所以,原始海表述交流进行资料分析洋是生命的摇篮。得出结论2、原始生命的出现分析讨论地球形成以后的表述交流组织学生看书10亿年左右,才逐渐得出结论进行资料分析1/2形成了原始的生命。进一步明确知识回顾感悟

3、与收获达标检测：瞭望角巩固新知进一步探究布置作业课后记：本节课主要是培养学生向科学难题挑战的精神和能力。可以作为研究性课题交给学生,让学生通过查阅各种资料学习并写出小论文进行汇报交流。2/2