人教新课标三年级下册数学教案口算乘法1教学设计.docx

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1、口算乘法教学目标：1.知识目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.能力目标：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.情感目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学过程：一、设疑自探：1.听算：20×530×64×70100×53×2003×200500×31000×623×212×37×115×6050×422×315×32.指名任选一道题说说口算方法。3.抢答：（1）3个十是（）？30是（）个十？（2

2、）300是（）个百？60是（）个十？（3）9个十是（）？3个30是（）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题：1.出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2.分小组讨论交流。三、解疑合探：教学例11.指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板

3、书：第一个问题算式。300×1060×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000（份）同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600）2.用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。a.300

4、×30,60×30分别表示什么？（2）汇报口算方法：b.你怎么口算？（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。四、质疑再探：你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。五、运用拓展：第58页做一做。（1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。（3）任选一题说说你的口算过程。六、应用知识，解决问题。1.第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。2.开火车口算比赛。第60页第1、2两题。（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）作业：第61页第5、6题。小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或

5、需要提醒大家的吗？