小学美术教案范文.doc

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1、小学美术教案范文　　一年级上册　　课题：神奇的口袋　　学习领域：造型*表现　　课时：一课时　　教学目标：　　１．引导学生认识各种美术工具和材料。　　２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣　　教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。　　课前准备：　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。　

2、　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。　　(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）　　教学活动设计：　　（1）引导阶段：　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。　　（2）发展阶段　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以

3、体会工具和材料的性能。　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。　　（3）收拾与;　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。　　教学评价：　　（1）是否认识一些主要的美术工具材料。　　（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。　　（3）是否对美术课产生兴趣。　　札记：　　在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够

4、大胆的画出第一笔。　　课题:大家都来做　　学习领域：造型*表现　　课时:1课时　　教学目标：（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。　　（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。　　（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。　　教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。　　教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。　　课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学活动过程：　　（１）交流阶段：师生共同交流所准备

5、的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。（２）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。　　（３）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。　　（４）收拾与：作品完成后，督促学生收拾好工具与材料，保持环境清洁卫生。　　课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。　　

6、在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。教学评价：（１）是否在课前准备好所需的材料。　　（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。（３）教学中能否强调集体合作精神。　　（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳??运用于主体造型之中。　　札记：本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子

7、、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼??用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来！”我借机告诉学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房子！”“扎头发的皮筋、彩花也可以用！”“小手绢叠成各种