中班语言：送小蚂蚁回家.docx

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1、精选文档中班语言：送小蚂蚁回家可编辑精选文档可编辑精选文档活动目标：1.在说说、做做、猜猜的过程中，体验小老鼠热心帮助小蚂蚁回家的心情。2.尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象，感知多种交通工具的作用。重点：说说、做做、猜猜的过程中，体验小老鼠热心帮助小蚂蚁回家的心情。难点：能在集体面前讲述自己的观察与想象，感知多种交通工具的作用。活动准备：PPT、课前丰富幼儿对信封的认识。具体流程关注点、预设策略及调整活动过程：一、由小变大引出故事1.出示PPT1一个黑点，这是什么？放大看看。2.放大黑点，你看到了什

2、么？（触角）会是谁呢？3.（放大小蚂蚁）原来是一只小蚂蚁，它在什么地方？（出示PPT2）,它跑到纸上做什么？我们来听听小蚂蚁的故事。二、分段欣赏故事内容1.（开头至就像一个逗号）提问：小蚂蚁为什么会在信纸上呢？（因为蜂蜜很黏，甜甜的，小蚂蚁爱吃）2.嘘！小熊发现了吗？（小熊没有发现，把信寄出去了）出示PPT3关注点：幼儿能否仔细观察变化的画面，大胆猜测。预设策略：回向变化，引起幼儿的注意力，引发幼儿有内容说。设疑法：创设幼儿想象氛围。关注点：幼儿能否发现蜂蜜的特点，找出小蚂蚁在信纸上的原因。预设策略：1.故

3、事讲述，让幼儿直接状取信息。2.问题辅助：小蚂蚁闻到了一股香可编辑精选文档3.（1）出示PPT4信封，信是寄给谁的？小老鼠收到信，会发生什么事情？（2）追问：有什么有趣的事情会发生？4.（继续讲故事至我要回家）提问：（1）（播放动态PPT小蚂蚁边哭边跺脚喊着我要回家，我要回家）小蚂蚁看到小老鼠说了什么？它的心情怎么样的？它是怎么做的，你从哪里看出来的？我们学学小蚂蚁伤心的样子（跺脚、抹泪，边喊要回家）（2）你在什么时候也会不开心抹眼泪？教师示范引导，概括小结幼儿的回答。（看样子小蚂蚁真的很难过）（讲故事全我

4、送你回家）这时，小老鼠看到它会怎么做，让小蚂蚁开心呢？（多角度提炼幼儿的回答）（3）为什么要轻声地和小蚂蚁说话？（它小、胆子小等）辅助提问：大声、轻声作对比，如果是你，你喜欢那一种说话产曰？4.要送小蚂蚁回家，有什么好办法？我们也学着小老鼠轻轻地和旁边的朋友说说。5.小老鼠也想到给它好吃的，好玩的，可是小蚂蚁还是想回家（把幼儿的想法述说进去），他还想到了一些办法，（继续讲故事至小蚂蚁又要哭了）6.提问：味才跑来的，是什么？是它爱吃的。关注点：1.能否看出小蚂蚁的表情动作，并能用自己的话语完整表达。2.在学学

5、、说说、回忆的过程中是体能体会到小蚂蚁的难过心情。预设策略：1.观察猜测法：让幼儿边看边猜测可能发生的事情。2.体验法：学学小蚂蚁大哭、跺脚、叫喊的样子，并说说自己在什么时候会大哭，体会小蚂蚁的心情。关注点：能否用轻轻地声音和同伴一起想办法。预设策略：同伴相互间交流，初步体验帮助小蚂蚁/、再难过的快乐。关注点：1.幼儿能否与教师互动，模仿对可编辑精选文档（1）为什么小蚂蚁/、要坐汽车回家？（晕车）晕车是什么话，感受小蚂蚁的难过心情。样子的？（头晕、难受）2.能否在回向中感知小老鼠帮小（2）那坐船呢？（它怕水

6、）蚂蚁回家的方法。（3）飞机总行了吧？（飞机飞得很高，有几十层楼高，它预设策略：怕高）1.师幼一问一答，模仿对话。（4）我来做小老鼠，你们一起学学小蚂蚁的样子，师幼一2.提问辅助：当幼儿不能说出小老起模仿对话。鼠的方法时，引导幼儿理解“怎7.这么多方法小蚂蚁都/、同意，这该怎么办呢？么来就怎么去”的意思。（出示PPT画面）小老鼠最后用了什么办法？（把小蚂蚁放进信封又寄给了小熊）真后趣，寄过来又寄回去了，这个故事叫《送小蚂蚁回家》关注点：幼儿能否体验小老鼠帮助小蚂蚁的快乐。三、完整讲述故事最后小蚂蚁回去了吗？

7、小老鼠帮助小蚂蚁预设策略：回家了，你帮助过别人吗？帮助别人自己也会很开心的，我提问法：你帮助过别人吗？们开着小火车回家吧！说说自己帮助别人后的心情。可编辑