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《《分桃子》教学设计新部编版(教案新部编本).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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7、Excellentteachingplan教学设计（教案）基本信息学科数学年级四年级教学形式新授教师陈晓彬单位普宁市流沙第一小学课题名称分桃子学情分析学习本内容之前，二年级的学生已经熟
8、练地掌握了两位数除以一位数（商是一位数）的笔算方法和两位数除以一位数的口算方法，对于除法竖式的书写及算法已有一定的基础，初步具备利用除法解决实际问题的能力；并且，学生已经拥有一定的动手能力且乐于合作，并懂得通过“自主合作”来联取新知。学生结合具体情境能够较完整地口述把48个桃子平均分的过程，但不一定能完整地叙述出它的笔算过程，这缘于学生不能很好地由形象思维向抽象思维过渡；而且，学生在自主探究环节中，计算被除数十位上的数除以除数（不能正好整除时），可能出现余下的数不和被除数的下一位数合并起来再计算的问题，这是因为刚刚进入到三年级的学生，在逻辑思维的缜密性上还有待进一步提高。针对学生
9、可能出现的问题，我在教学时，将通过呈现形象生动的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，调动学生的认知需求，训练学生用简洁的语言叙述思考过程，实现由形象思维向抽象思维的发展；并且，我还通过组织学生动手操作，用小棒代替桃子，把除法竖式的写法和操作过程结育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
10、Excellentteachingplan合起来，使学生真正理解竖式每步的含义，从而提高逻辑思维的缜密性，真正做到学以致用，富有成效。教学目标1.联系已有的生活经验，探索并掌握列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法，能正确进行计算。2.培养从具体情境中发现数学问题，并主动探究
11、数学问题的能力，积累数学活动经验，感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。3.经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。教学过程一、复习旧知，创设情境1、师：金秋十月，橘子熟了。两只聪明的猴子要到智慧果园里摘橘子了，看，这有几把果园的钥匙。咱们一起取下来吧。（出示多媒体口算题）8+218+340+244+4120+6630r2、师：进入了智慧果园，你看到了哪些数学信息？（黑板上出示果园图以及4篮橘子，每篮10个以及8个橘子和2只猴子。说明:橘子和猴子的图片都是可以活动的。）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
12、Excellentteachi
13、ngplan二、探索新知，建立模型（一）探究新知，“48+2的算法及算理”1、师：你能提出哪些数学问题？【根据学生提出的问题，教师板书。（有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？）】2、师：怎样列式？【根据学生的回答，教师板书：48+2]3、师：怎样计算呢？同学们可以用自己喜欢的方法来研究。可以用小棒摆一摆，用你喜欢的图形代替橘子画一画，也可以直接算一算。【学生独立完成，教师巡视。】4、师：你能把自己的想法给大家说一说吗？【学生展示自己的想法。以下内容为教师预设学生可能出现的解决问题的方法】方法1:用圆代替橘子画一画，先分整篮的，每只猴子分到两篮，再分外面的8个，每只猴
14、子又分到4个。方法2:用小棒代替橘子摆一摆，每捆十根，先分整捆的，每只猴子分到2捆，再分外面的8个，每只猴子又分到4个。合起来每只猴子分到24个。方法3:用口算的方法，40+2=20,8+2=4,20+4=24方法4:用竖式来算的。（学生可能出现两种竖式书写方法：242人2印和4K4+j0育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
15、Excellentteachingplan0/师（结合学生回答过程中出现的情况，随机进行课堂教学的调控，无论学生先出现哪种回答情况，教师都要对“理解算理”重点引导学生进行理解；尤其要重点处理用竖式计算的情况）：同学们，仔细想一想，这两种竖式，哪
16、一种更能把分橘子的过程表达清楚？你能把分橘子的过程和竖式的书写顺序对照起来说一说吗？【师引导学生交流总结出第二种方法更能把分橘子的过程表达清楚，先分整篮的，每只猴子分到2篮，每篮十个，就在商的十位上写2,第一次分了2X2=4篮橘子，整篮的分完了。接着分个位上的8,每只猴子分到4个橘子，在商的个位上写4,第二次分完了4X2=8个橘子。全部分完，没有剩余。就在竖式的最下面写上0。】5、小结。师：同学们在帮助小猴子解决分橘子的过程中，掌握了两位数除以一位数的计算方法。谁能用自己的话说一
