教案新部编本示例压强教学设计新部编版.docx

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7、Excellentteachingplan?教案示例第一节压强教学目标：一、知识与技能1.了解压强的概念.理解什么是压力，什么是物体的受力面积.2.

8、理解压强的大小跟哪些因素有关.3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号.知道压强单位的物理意义和由来.4.了解压强的增大和减小的主要方法.二、过程与方法1.观察生活中各种跟压强有关的现象.了解对比是提高物理思维的基本方法。2.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关.经历探究的主要环节.通过探究实验，观察实验现象.采集实验数据.获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力.3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力.4.通过实际动手、实践如何改变压强.具有一定的动手实践能力.三、情感

9、态度价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心.3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识.4.感悟科学是人类创造发明的基础.激发学生的学习热情.教学重点：压强概念的理解.教学难点：压力与重力面积的正确理解.教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动.观察现象.收集数据.分析比较获得对压强概念深入的理解.比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比

10、较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论.教具准备：压力小桌、泡沫塑料、祛码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、录像机及录像机资料等.课时安排：1课时教学过程：一、引入新课1.播放一段风光片：金色的海滨。松软的沙滩.人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷.几乎寸步难行.雪橇却能使人插上翅膀……2.观察教材中两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟.3.同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉.从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象

11、中，大家会想到什么问题吗？二、进行新课［师］请同学们大胆说出自己的问题或想法.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

12、Excellentteachingplan［生］人走过沙滩为什么会留下脚印？［生］人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去？［生］笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样？［生］蝉为什么可以将尖尖的□器插入坚硬的树皮中？［生］人走过沙滩能留下脚印和软软的沙滩有关系，因为在水泥地上走过就看不到脚印.［生］用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。［生］我认为

13、上面的那些现象都是力作用的结果.［师］请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况.［生］人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，黑板擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量.［师］当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上（也可请一名同学演示,觉）时.钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢？［生］按图钉或钉钉子的时候.钉对墙面有垂直于墙面的作用力.［师］同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗？［生］不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是

14、垂直作用在接触面上的.作用点在地面或墙面（接触面）上.［师］我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力.［演示］静止在斜面上或从斜面滑下的物体.［师］请同学们分析物体对斜面的压力.［生］物体对斜面的压力垂直作用在斜面上.［投影］a.粉笔盒对桌b.物体对斜面c.按图钉时图图略：通过分析学生£面的压力.W压力..,钉对墙的压力.■等于重力，只有放在Ml确■些生，/也由于重力的作用产生的.但大小卜不一定都水平面工的物”比，不是邨［生］压力的作用效果跟什么M■有关呢对支持面的压力大小才等于重力.在很多情况下压力和重力无关,［探究］压力的咋用效果和♦%因素有

15、用?播放视频：作月效果与受力面积的关系［师］同学们可以大胆猜想.［生］力越大产生效果越明显.因此压力的作用效果和力的大小有关.［生］用笔尖和笔帽扎手时