二十一幽径悲剧.docx

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1、灌南华侨双语八上语文导学案制案人：吴成浩850份《幽径悲剧》导学案教材简析本文主要写了北大燕园内一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者视它为整个幽径的悲剧，也是一个时代的悲剧，更是人性的悲剧，以此来震憾人们，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命，维护真善美。一、学习目标：1、了解课文内容，理清文章思路。2、阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。3、通过朗读，体会文中表达的要尊重生命，善待生命，维护真善美的情感,（一）整体感知（1）阅读课文，用一句话概括在这幽径上发生了什么悲剧？（2）理清文章思路；（二

2、）感受“幽径美景”1、文章3-5节描绘了幽径之美，重点写了幽径一侧山上的和另一侧湖中的,用笔圈出有关语句，读一读，品一品。2、概括作者写幽径之美的顺序和幽径之美的特点顺序特点3、赏析（1）“到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行，林中小鸟,♦♦♦♦♦♦♦枝头鸣蝉、仿佛互相应答。”（可以从修辞或写景角度赏析）（2）“夏季的荷塘中，绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人♦♦♦♦♦♦♦♦♦以无穷的感染力。”（可以从修辞角度赏析）3、作者如此用力描绘

3、幽径之美，是否有些浪费笔墨？因为至此文章的主角――古藤萝还没出场，怎样理解作者的用意？（思考讨论）点拔：（1）文中有一句话能显示作者的用意，找出来。（2）作者这样写的用意是：（三）赏藤萝之美1、请找出文中表现藤萝之美的语句，并说说你所感受到的美。出示：我觉得这是一株藤萝，从文中等句子中可以3灌南华侨双语八上语文导学案制案人：吴成浩850份看出，我的理解是。（1）可以从历史的角度来说，历史悠久、文化气息；(2)可以从其古藤萝形、色、味、声入手，感受其美丽；(3)还可以从其品质来体验，从无害人之心。(四)感作者之悲1、被毁灭的东西越美

4、，其悲剧性就越强。请阅读11段找出你认为能表现“悲”的语句进行赏析。(1)如：“古藤那一段原来凌空的虬干，忽然变成了吊死鬼•••”；“它们仿佛成了失去母亲的孤儿•••”(可以从修辞或从“吊死鬼”“孤儿”产生的联想)(2)“再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成年的花朵，还在绿叶丛中微笑。”(可以从写作方法或产生的联想进行赏析)(3)体会作者的情感变化：毁美前毁美后(五)探悲剧之因1、古藤萝被毁灭，这可以说是一起发人深省的“愚昧毁美案”，制造这个案件的凶手是谁？并就此问题谈谈你的理解。(1)制造这个“毁美案”的凶手是？造成这个“毁

5、美案”的根本原因是什么？(2)文章中作者多次次提到自己是“一个没有出息的人"，你是怎么理解的？(3)赏析15节中“…绝不会•…绝不会•…绝不会•…”(可以从修辞角度赏析)⑶创造美好世界的人们与制造悲剧的人们最大的区别在哪里?(六)小结：幽径藤萝的悲剧，也是一个时代的悲剧，更是人性的悲剧，反思悲剧根源，我们应该尊重生命，善待生命，维护真善美。揭露3灌南华侨双语八上语文导学案制案人：吴成浩850份说明希望3