心中的那抹绿.docx

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心中的那抹绿主备人：常胜中学郁楠楠目标导航：知识与技能以“绿”为中心进行选材，做到新颖、独特。过程与方法运用恰当的写作方法和表达方式突出主题，丰富表达内容。情感态度价值观正确立意，并给人以启发和教育。教学活动过程一、导入结合本单元所学的《绿》，请学生畅谈对绿的感受然后用“绿是……”说一句话。参考示例：绿是春天的嫁衣。绿是永恒的追求。绿是青春的色彩。绿是默默奉献的劳动者。绿是英勇的和平卫士。二、佳作欣赏佳作一心中的那抹绿前年暑假时，我回过故乡，至今想起，仍然回昧无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到天籁之音，只要你来，保证你会沉醉在那一片绿色的海洋里。晨曦初露，村内到处缥缥缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的含苞待放，有的则躲在莲叶下和人捉迷藏。水面流淌着淡淡的碧光，我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦乐乎。再向前走，只听见蝉鸣乌叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上蹦蹦跳跳，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声就引起了我的注意。我赶快向小树林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。哇，大自然真的会妙手点睛!溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。大自然又为我们奏上一曲了。门前是一片竹山。这里是竹的世界，竹的海洋。进入竹海，雾气飘荡，犹如置身于绿色的云层。那粗壮的竹子，直插云霄。那繁茂的青枝绿叶，遮天蔽日。侧耳倾听，远处仿佛传来了合唱的歌声。那舒缓的节奏，那浑厚的音响，给人向上的力 量，原来是风吹过竹海所引起的竹涛。面对此情此景，谁都会心旷神怡，仿佛自己已超凡脱俗，陶醉得飘飘然起来。一阵小雨过后，我走入竹林，这里，那里，竹笋在一夜之间蹿出，一个个都探出小脑袋，顽皮地看着四周。“未出土时先有节，至凌云处总虚心！”每当看见竹笋，我总会想到这两句诗。竹枝摇曳，竹叶婆婆，洒落在竹林间的阳光斑斑驳驳，像跳动的精灵。我不禁来个深呼吸，竹叶的清香立刻沁入我的心脾，把我胸腹间的浊气荡涤得一干二净。蓦然间，我仿佛成了神仙。可惜的是，无知的人们对于这样的仙境总是不珍惜，童年记忆中故乡的美景正一步步离我们远去。人们啊，如果你们不珍惜，故乡那苍翠的绿海，将会成为只能留在我们心中的一抹绿。佳作二心中的那抹绿那一抹绿色总在我的记忆宇宙中，发出万般光芒。尤其是在我怀念已经去世的外婆时,那些片段总在我的脑海里进行反复的回放。在我四五岁时，爸爸妈妈由于外出寻求职业把我寄养在外公外婆家里。在外公外婆家后面有一棵梨树，又高又大，像一个很有智慧的老者一样。除了梨树还有桂花树，杨梅树，但我最喜欢的还是大梨树，因为我最爱吃梨，并且它身上有着我与外婆的美好的回忆。冬天过去了，初春刚要来时，梨树突出了新的芽儿来，看上去还不怎么漂亮，但它为这春天喝彩着，它富有着生机。我很喜欢和外婆在树下聊天，我抚摸着梨树，外婆专注的看着我，时不时的在树底下干着针线活。一晃，春姐姐走了，夏大哥来到了。梨树像变魔术一样长满了绿叶，开满梨花，那一抹绿色映入我的眼帘，它是那么柔美，它代表着生机，是那么有生命力啊！而那梨花呢，轻轻摇一下树，便摇落一地雪似的花瓣。终于有一天，我正在院子里玩耍，外婆叫我一起去摘梨，我高兴的以极速跑到她面前。外婆摇了摇树，结果梨儿很是听话的掉下来，做了一个前滚翻的标准动作，就乖乖的躺在地上。我露出兴奋的笑容和外婆一起把满筐梨儿抬回家。外婆用刀把梨儿的皮削了下来，刀在梨上转来转去像在跳舞，她把雪白雪白的梨儿递给了我。我大口大口的吃着梨，梨汁顺着嘴角流淌了下，我露出满脸的幸福和开心，外婆也跟着我开心的笑了。我透过后窗，望见了梨树，它也对着我开心的笑着。一天晚上，我嗓子不舒服，睡也睡不找，在床上哭得不可开交。外婆也心疼我，在床边转来转去，最后满脸喜悦的下楼了。我还在哭，哭过了一会，我见外婆拿着一大碗的什么东西。她满脸笑容的拿勺喂给了我，我一看是梨炖的汤，汤甜甜的还有一种爱的味道！现在的我已在远方读书，很难再见到梨树。梨树依然在，可外婆已经去世了。那年盛夏的那一抹绿色，永远的深深的珍藏在我心底！、审题作文写作成功的关键在行文构思上，因为巧妙的构思可以使“绿”这一主题更丰富、更深刻，所以在写作中要努力学习、借鉴九年级上册第六单元四篇课文的构思、写法，避免平铺直叙，从而写出有新意的文章。 四、探究写法1、情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。情感的表达要恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不夸张或缩小，避免内容变形失真；不真实，内容要经得起推敲，即使细节也要呵护情理，给人真实感；不矫情，情感要自然流露，要合乎生活之情、人之常情，不牵强附会。2、孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是说文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。我们在写作时不光要有充实的内容，还要给文章披上一件华丽的外衣，对作文语言进行美化。从课文中选取片段来借鉴——1.借物抒情，以小见大。借物抒情，可以使文章更富感染力；以小见大，有利于使立意更加深刻，主题得到升华。示例：陆蠡的《囚绿记》就是借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。简析：作者通过对很小的日常生活细节的深入挖掘，于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神，这正是文章的魅力之所在。2.综合运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。新鲜贴切的修辞手法的运用可以从多角度增强文章的美感和表现力。如朱自清的《绿》对潭水的绿有这样的描写：示例：那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。……她松松的皱缴着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！简析：对梅雨潭绿的一连串比喻，新颖、妥帖，而且各个喻体从视觉、触觉等几方面形象地再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，极富美感。四、写作思路《语文课程标准》指出，写作文“要力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，有时哪怕是自然界的一草一木也会蕴含着丰富的人生哲理，这就需要我们能对表面的景、人或事，进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，在发掘事物的本质特征和鲜明个性的同时，融入自己对人生的独特感悟。（1）可结合自己的所见所闻，叙写生活中绿色对人们的生活、工作、学习甚至生命所产生的精神上的鼓舞、意志上的激励等影响。如写一位病重的姑娘，因为看到窗外一棵枯萎已久的仙人球长出新绿而重燃对生的渴望，于是积极配合医生的治疗，最后战胜病魔，恢复健康。（2）可以以一些亲身经历的事例，或以议论文的方式来深入挖掘某些社会现象（如环境保护、绿色奥运、绿色食品等）的本质，从而表达“绿”这一主题。如：由人们对绿的热爱，写因现代工业文明而造成的绿的缺失，强调要行动起来，保护环境，建设我们的绿色家园。