第二章第一节基因控制生物的性状.pptx

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1、基因控制生物的性状人教版《生物学》八年级下册郑州外国语中学李超英教师：郑州外国语中学李超英学生：郑州外国语中学八年级（六）班美丽的校园——我们的家遗传(heredity)亲子间的相似性。变异(variation)亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异课外观察自己父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母耳垂有无上眼睑双单舌由两侧向中央卷曲能否大拇指向背侧弯曲能否惯用手右手左手血型A、B、ABO性状小组讨论如果我们以自己为例研究遗传和变异现象，从生物学的角度来看，你都想比较自己和父母的哪些特点呢？性状在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为方式等统称为性状。1.观察课本P25的四幅图片。2.小组成员

2、间互相观察一下以下四个性状。3.通过观察，结合自己的生活经验，举例说一说同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？观察____________________________豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠相对性状相对性状T同种生物同一性状的不同表现形式__________相对性状___________________________下列说法对吗？为什么？1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。×√×______________课外观察自己父亲母亲祖父祖母外祖父外祖母耳

3、垂有无上眼睑双单舌由两侧向中央卷曲能否大拇指向背侧弯曲能否惯用手右手左手血型A、B、ABO性状父母的性状是怎样遗传给子女的呢？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精转基因超级鼠小鼠一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管分析与推测1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?分析与推测1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?鼠的个体大小控制这个性状的基因是什么?大鼠生长激素基因转基因超级鼠小鼠一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管分析与

4、推测2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?基因控制生物的性状。分析与推测3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。转基因超级鼠——世界上第一个转基因动物分子生物学发展的里程碑基因控制生物的性状转基因生物1993年，中国农业科学院生物技术研究所培育出转基因抗虫棉，使我国成为继美国之后的第二个拥有抗虫棉自主知识产权的国家。转基因抗虫棉苏云金芽孢杆菌土壤农杆菌棉花大家还知道哪些转基因生物？人们都是怎样看待转基因生物的？转基因生物基因控制生物的性状性状相对性状基因控制生物的性状1945年量子物理学家薛定鄂要懂得什么是生命就必须知道基因是如何

5、发挥作用的。——《生命是什么》敬请各位专家批评指正！bluerose有耳垂无耳垂眼睛是双眼皮眼睛是单眼皮①舌能由两侧向中央卷曲②舌不能由两侧向中央卷曲①大拇指不能向背侧弯曲②大拇指能向背侧弯曲演讲完毕，谢谢观看！