舞蹈课教案 同学舞蹈课教案模板.docx

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1、舞蹈课教案同学舞蹈课教案模板　　教案是老师在进课堂前按规定课时所做的授课方案,也就是我们平常所说的课时方案。它是老师施教的具体方案,也是检查每堂课教学效果的依据。以下是我整理的同学舞蹈课教案模板，欢迎阅读。　　舞蹈课教案(一)：　　《金孔雀轻轻跳》舞蹈教学案例　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》　　二、案例背景说明：　　这节课的教学理念是："以审美为核心，以爱好为动力，构建互动型教学。'《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发同学用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以

2、选取以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素绽开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。　　三、教学目标：　　1、透过观赏孔雀舞蹈，激发同学的舞蹈学习的爱好。　　2、透过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且把握二拍子的节奏特点。　　3、透过学习舞蹈，精准把握孔雀舞蹈，训练同学的协调性。　　四、教学重难点：学习舞蹈。　　五、精彩片段：　　课堂一：孔雀舞　　我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示同学我是要用一块布围成一条美丽的裙子开头跳舞。　　师：小伴侣们，这天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小

3、伴侣们认真观看，看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演)　　生(们)：孔雀。　　师：小伴侣真聪慧，那你们说说怎样看出来的阿，老师哪个动作最像孔雀呀?(出示孔雀图片)　　生：孔雀的手势看出来的。阿，好美丽的孔雀阿!(同学看图片)　　师：那老师想问问小伴侣觉得老师跳的好不好呢?　　生(们)：好，好美丽的孔雀。　　师：那老师怎样没有听见掌声呢?　　生：(啪-啪-啪)的拍掌声响起。　　:师：刚才老师表演的是大孔雀，小伴侣想不想学小孔雀怎样跳舞的呢?生：想。　　(由于我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展此

4、刻同学面前。好玩，爱仿照是小伴侣的天性。抓住同学其特点并且简洁地跟同学对话，使小伴侣们在这深厚的爱好中开头了新课。)　　课堂二：学习孔雀舞音乐　　师出示课题《金孔雀轻轻跳》。　　师：认真听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。　　生：二拍子。　　师：我想看看哪小伴侣最聪慧，告诉老师二拍子有什么特点?小伴侣听听强拍的位置?(强拍击掌，弱拍拍肩)　　生：　　师：小伴侣是否有留意看老师拍掌很重，拍肩很轻阿!留意重轻的区分，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。期望小伴侣记住，呆会跳小孔雀确定是活泼的孔雀。　　师：巩固练

5、习节拍(要求同学在身体其他部位拍打出节奏型)　　师：好小孔雀音乐熟识了，那我们此刻开头学习孔雀舞蹈。　　(更好的熟识和把握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了同学更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发同学舞蹈爱好)　　课堂三：学习孔雀舞蹈　　师：刚刚小伴侣是从什么动作看出老师跳的孔雀舞?　　生：(同学做出那手势的样貌)　　师：有些小伴侣摆的孔雀手势不错，此刻老师教教小伴侣们怎样样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势----孔雀手势。大拇指和

6、食指捏紧，后面三个用劲立起。　　生：(仿照)　　师：后三指必需要立起，那样才是美丽、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀美丽吗?摆好后我们手腕法力碎抖动　　生：跟音乐练习手势(碎抖动)　　(形象的仿照动物，使同学对舞蹈学习产生深厚的爱好。)　　师：但是我们小孔雀还是不会动阿!那么我们来学下小孔雀怎样走路。(学习踮脚走)　　师：老师请小伴侣认真观看看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。　　生：老师立起来了。　　师：踮脚走(一拍一下地走)，此刻还有什么不一样?　　生：走起来了，大孔雀立着走起来。(争先恐后的

7、回答)　　(我设计这样教学充分体现探究性教学，让同学自主，独立的发觉问题。不是老是老师教同学学。让同学自己成为小老师，调动同学学习爱好和求知欲，真正的实现同学自主)　　六、案例分析：　　(一)1、抓住同学的年龄身心特点，激发、培育同学对舞蹈学习的爱好，使同学体验舞蹈的审美性。　　二班级同学以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强，形体灵活，比较适合采纳仿照性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让同学在欢快的气氛学习，培育同学的舞蹈爱好，提高同学的舞蹈素养。因而本课各个环节都以仿照为主线，将形象的舞蹈透过仿照动物来绽开

8、，引导同学专心体验小动物。培育同学爱好舞蹈的情趣，进展同学的鉴赏潜力、想象潜力和表现潜力，提高同学对美更深一部的了解。一开头老师抓住同学爱仿照表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，透过形象生动地和有节奏的形体动作，让同学比较主动自然集中了留意力，进入学习中。总之，我是依据这一学段同学的身心特点来设计教学：以形象思维为主，奇怪、好动、仿照潜力强等，给出典型的节奏型，并与同学互