【实用】幼儿园说课稿模板锦集六篇.doc

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1、【实用】幼儿园说课稿模板锦集六篇　　一、说设计意图　　大班的幼儿马上就上一年级了，家长与幼儿在日常生活中也经常看到大哥哥大姐姐去上学的情景，相对比较熟悉，但是，大班幼儿的年龄特点和小学的上课特点还是不一样的，怎样在大班下学期引导幼儿喜欢上小学显得尤为重要。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，音乐歌唱教学也是如此。　　《上学歌》节奏较为简单，易于大班幼儿操作，歌曲比较清新，给大班幼儿带来愿意上学的期望，帮助幼儿顺利进入小学，对小学产生期望。并且结合幼儿爱模仿的特点，教师示范的

2、'动作准确到位，并运用自己喜欢的动作大胆地表现自己的情感和体验。　　二、说活动目标　　活动的目标是教学活动的起点和归宿。对教学活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个层次确立了以下目标：　　1.能够学会有感情地演唱歌曲，　　2.根据歌词创编动作，并能大胆地表演。　　3.幼儿能够体验音乐带来的乐趣，初步感受上学的乐趣。　　其主旨是让幼儿通过学歌曲，不仅在音乐活动中获得情感体验，而且也将乐于上学的内容贯穿于音乐活动之中。　　三、活动重难点　　根据大班幼儿活泼好动、好学好问的年龄特点，确立以下的活动重难点：　　重点：

3、理解歌曲的内容，有感情地演唱歌曲。　　难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作。　　四、活动准备　　为了更好地服务活动过程，我将采用准备以下物品：　　物质准备：太阳、花朵、小鸟、书包等教具。　　知识经验：家长之前已经带领幼儿参观小学，并在幼儿园模拟了小朋友背着书包度过一天的小学生活，因此，幼儿已经具备相关的知识经验，有利于教学活动的展开。　　五、说活动过程　　(一)谈话导入，引出主题　　大班幼儿明年进入一年级了，他们也会像哥哥姐姐一样背着书包去上学，哥哥姐姐给咱们班小朋友带来一首他们非常喜欢的儿歌《上学歌》。通过大哥哥大姐姐喜这首歌曲，会吸引幼儿的兴趣，为

4、接下来的环节奠定基础。　　(二)教师示范，理解歌词。　　教师示范弹唱《上学歌》，让幼儿完整地听完音乐，体会在音乐中的优美韵律，让幼儿从整体上感知歌曲，在头脑中形成整体印象，加深对歌曲的熟悉。幼儿年龄特点具有向师性，因此教师的动作必须准确到位，通过教师的示范，规范幼儿的动作。　　(三)学唱歌曲，添加动作。　　教师分别示范第一段和第二段的歌曲，并通过拍手、拍腿等动作练习歌曲的节奏。正如《纲要》在艺术领域的要求之一即幼儿可以用自己喜欢的方式表现活动。充分尊重幼儿的主体性。添加动作是为了幼儿更好地理解故事，同时也拓展幼儿的幼儿动作的表现力。　　(四)结束部分：歌曲表演　

5、　通过游戏表演鼓励幼儿积极地、大方地表演动作，进一步巩固歌曲。《纲要》中艺术领域指出：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，在寓教育乐的表演的过程中，一方面锻炼幼儿的合作能力，另一方面也锻炼幼儿的大小肌肉，在多种多样的教育活动中，让幼儿的身心得到最大的发展。　　六、活动延伸　　将歌曲回家之后唱给爸爸妈妈听。在家园共育中实现教育的延伸，给孩子提供全面的教育。　　幼儿园说课稿篇4　　一、活动目标：　　1、笑有很多种，能用体态、表情、小胜方式表现各种笑。　　2、与同伴分享自己的快乐经验，获得快乐体验。　　3、清楚的表达自己的想法和感受，发展语言表达能力

6、。　　确定这样的活动目标是以《幼儿园教育指导纲要》中语言领域、社会领域、科学领域目标为依据，一大半幼儿发展为出发点设计的。　　二、教材分析：　　1、主题说明：　　笑、开心的大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感、乐观开朗的人格品质具有直接的作用，幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心欢笑、忘情大笑，在校生中体验、认识、评判自己和他人情绪、情感，学会调控、转化自己的情绪、情感。当笑声关进了神奇的箱子，大家都笑不出来时，幼儿感受到不能笑竟然像生病一样难受。当有趣的童话细腻的描绘了痒引起的笑，幼儿入迷地细察了生理反应的体验竟然与心理情绪愉悦有着直接

7、联系；知道了笑，了解了笑，不能只会傻傻的笑，在惟妙惟肖的真实写照中，幼儿辨析了吹牛、说笑话、漫画、卡通片能让人开心愉悦，他们同骗人的谎话有着本质的区别。　　2、用电脑投影出课件，请幼儿说一说是谁在笑，是怎么笑的，请幼儿学一学图片中人物或动物笑的表情和样子，谈谈自己的感受（以集体活动形式，主要采用谈话法、观察法、比较法）　　3、结束部分：　　1、幼儿做各种表情、体态，教师用数码相机对幼儿进行拍摄。　　2、讲数码相机与电脑相连，让幼儿欣赏自己。　　（以自由活动形式，运用尝试法、游戏法、演示法）　　4、活动方式的选用：　　整个活动我以分组活动，集体活动等形式开展，采用

8、了小组讨论法、谈话法、尝