《21世纪课堂评价》结业作业模板

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1、《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科物理所教学段初中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元概述:我选择的单元是新人教版八年级下册第十一章第二节内容《功率》，学生的知识背景为：上学期学习了速度概念的

2、建立以及密度概念的建立、学生已基本知道用控制变量法探究物理规律，本单元学生通过预习、设计实验、进行实验、小组合作交流等建立功率概念，理解功率代表的物理意义，了解生活中常见的各种功率，从而体会到物理来源于生活，再通过合作设计出测量自己上楼的功率，从而体会物理服务于生活。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容）课前组长检查：检查学生自己设计或准备好的实验器材（主要从家带来）老师口头评价。课堂活动：1、两组学生自荐方式上台演示自己设计的实验，培养创造能力、自主能力2、

3、各小组合作进行实验，测量拉升钩码的功率，实验数据与结论以表格方式呈现，整个过程采用小组互评、自评，以及教师口头点评。课堂小结与巩固：以小测方式评价其对知识的掌握情况。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具学习与创新技能实验展示、实物展台主动性和自主学习汇报表格交流与合作微信、QQ创造能力录像与视频3步：关注形成

4、性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？以逐步设计并完成实验报告为整堂课的主线：围绕这个主线的各个环节整合不同的评价方式1、口头点评（以表扬为主）各组同学准备的实验器材，对不同的器材设疑，生出悬念，激发学生的兴趣和求知欲。2、实验展示过程，及时表扬参与度高、操作规范的小组、通过表格记录小组的实验情况，根据实验记录以及操作情况予以肯定和鼓励，同时学生之间互评的方式指出实验展示时的优缺点。3、小组合作进行实验的过程，采取自评与互评的方式，指出同伴的问题并想办法解决

5、，4、根据实验报告的最终完成，形成前半课堂的终结性评价。5、鼓励学生用自己掌握的专业术语表达出实验结论，师生共评。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。《功率》实验单元学习量规评价项目4321交流与合作20分我非常积极组织同伴分工合作、我鼓励并指导同伴参与。（15-20分）我积极参与活动、我能主动帮助同伴（10-15分）我较积极、主动请教同伴要求合作（5-10分）

6、我不积极、不主动，只顾玩器材、只看同伴做完（0-5分）知识掌握情况30分我掌握了实验操作的每个环节，且懂得用控制变量法归纳出正确结论，且能举一反三把结论应用于其它例子（20-30分）我基本明白实验目的与要求、我根据实验现象归纳出正确的结论（15-20分）我知道实验目的、但不懂控制变量法，结论归纳不太完善（10-15分）我不懂实验目的，不会归纳总论（0-10分）创新能力30我设计的实验得到师生认同，我的创新想法前无古人，且可操作性强，效果更好，优于同伴及其它组我自己设计的实验，有部分创新，但较繁琐（15-20分）我能理解同伴设计的实验有创新之处（10

7、-15分）同伴设计的实验我都没法理解，无创新（0-10分）（20-30分）作品展示20我能自信而准确地解释我的作品、能说出我作品中的优劣、我的解释能让全班学生明白。（15-20分）我和同伴共同设计的实验展示，解说清楚、语言简洁规范、结论准确（10-15分）我和同伴一起演示他的实验，表达清楚，语言规范（5-10分）我没作品可展示（0-5分）您将怎样在单元中使用这一评价量规:答：我准备在课前和各小组长一起制定量规、向全班同学公布量规。主要通过观察对第一、四项目标完成师评（口头评价）知识掌握情况这一目标主要通过小测、再多媒体展示等方法实现创新能力这一目标

8、我主要通过师生共同讨论、课堂监察等方法实现作品展示部分主要是实验操作表演与解说，选择三到四个优秀实验进行展示。师评与学生自