《21世纪课堂评价》结业作业模板

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1、《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名黄小花联系电话所教学科中学语文所教学段九年级电子邮件@qq.com单位名称佛冈县大陂中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

2、单元主题：九年级下册第六单元文言文教学单元概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)本单元的几篇文言文，文体涉及面广，有史传、骈文、书信各有特点。本单元我将把课文的字词、句子的翻译和课文内容的理解作为重点。课堂中我会以学生为主体，老师做适当的引导的方式进行教学，让学生形成自主，合作探究的学习方法。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列已有的评价内容。如在学习前提供K-W-H-L表进行学习需求分析，在学习过程

3、中采用…，在学习结束后采用…）在学习前我将会提供给学生一些关于这单元的文言资料，如《与朱元思书》中有关吴均的介绍，什么是吴均体，作者为什么写这篇文章等。在学习过程中我将让学生先自主去学习，从手中的资料去读懂课文内容，然后再通过小组交流，分享大家的学习成果，有什么样新的体会和收获。在学习结束后将采用评价的方式考察学生的学习成果，以培养他们高尚的道德情操，达到好的教学效果。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养

4、21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21世纪技能。序号21世纪技能1自主学习能力2人际交往和合作技能3批判性思维第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？九年级的学生应当有阅读浅易文言文的能力，在教学中我将会加强课前预习的指导，让学生画出课文中的重点字词，并且把注释中最主要内容写在重点字词的边上，以加强理解和记忆。随时观察他们的学习动态，让他们在不知不觉中形成好的学习方法和学习习惯。通过强烈的求知欲望来体

5、现学习的积极性和主动性。适当地引导学生利用网络资源去找自己所需要的东西，以达到更高的学习目的和效果。第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择已有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：注重学生的课前自主学习能力，课堂中的实践能力，课程结束的评价（互评小测）。2、描

6、述您在选定的单元中使用这个评价量规情况：课前布置学习任务给学生，让他们充分利用学习资源（资料、网络），理解课内文言文的表面意思（为深入文章中心打基础），这样学生便有自主学生的欲望和兴趣。老师给予引导和鼓励，从而在课堂中能进一步学习老师讲的内容，深入主题思想。老师在讲课中学生更容易明白，能流畅地翻译出课文并把握主旨。这样不仅能学习好课内文言文内容，而且能做到知识迁移，运用到课外文言中去，真正达到课堂的实践能力。在课堂结束还要对学生做出评价，如提问，（答得不好的给予建议鼓励，好的让其继续发扬）。还有课堂小测，这样

7、能让学生马上有收获知识的乐趣。所以用好每一个评价量规，对学生的思维发展能力会有很大的提高。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。等级指标名称4321<指标A><指标B><指标C><指标D>您将怎样在单元中使用这一评价量规:第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。评价名称如适用您的课堂教学，请说明如何使用；如不适用，请说明原因思维导图在单元教学

8、前让学生知道什么是借景抒情的文章，抒发了作者怎样的思想感情，让学生自己去归纳，概括，（哪些是写景抒情，哪些是托物言志，哪些是写事励志等）日记在课堂中让学生学会做好重点字词的笔记，并随时问自己我今天学习了什么？学习的进展情况怎样？进行课堂和课后的反思。作品与展示拿出自己翻译的课文并流利地背诵，交流学习心得。第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计