在记叙中穿插议论教案

在记叙中穿插议论教案

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时间:2018-01-10

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1、在记叙中穿插议论教学目标:1、了解在记叙中穿插议论的作用。2、初步掌握在记叙中穿插议论的的方法。教学重点及难点:在记叙中穿插议论的的方法教学设想:1、课时安排:一课时2、在体会、讨论、实践中探讨方法。教学过程:一、感知体味1、请同学们就课本上所学过的课文举出“在记叙中穿插议论”的例子,并作简要分析。2、请同学们互相展示所收集的课外的“在记叙中穿插议论”的例子,并说说自己收集它的原因。3、选择部分同学的例子作全班交流。二、合作探究1、同学们根据平时所学和所收集的有关内容,讨论交流在记叙中穿插议论的作用。2、教者总结归纳:(1)揭示实质,加深对记叙事物的认识;(2)激发联想

2、,引起读者情感上的共鸣;(3)画龙点睛,使文章的主题得到深化。3、探讨在记叙中穿插议论的方法。4、完成“练习一”,小组讨论,为选文选择合适的答案,并说说自己解题的思路。5、归纳记叙中议论的注意点:(1)忌目的不明,乱发议论;(2)忌叙议脱节,空发议论;(3)忌不能深入,泛泛而论。6、研究“练习二”,为短文《空心看世界》加上合适的议论并互相修改。体会如何议论。7、完成“练习三”,探讨在记叙中穿插议论的方式。(1)借文中人物之口来发表议论;(2)借名人名言来议论;(3)直接抒发自己的感受。8、重点研究:如何抒发自己的感受?9、通过例子(练习四)来分析,共同寻找方法。10、总

3、结归纳:总结评点上文的记叙内容——自己的新认识——推己及人升华主题。三、创作实践:为选文在适当的地方穿插适当的议论。在记叙中穿插议论(训练材料)杨春一、为下面一段文字加上精当的议论。朱老师经常给我们讲科学家的故事:著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题;发明家爱迪生怎样刻苦钻研,废寝忘食,一共有一千三百多项发明;诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药;居里夫人怎样被放射元素夺去了健康....他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦,他讲华罗庚、陈景润、李四光....二、阅读《空心看世界》,注意记叙要生动,并根据记叙来发表议论。看到水田边一片纯白的花,形似百合

4、,却开得比百合花更繁盛,姿态非常优美,我当场就被那雄浑的美震慑了。“这是什么花?”我拉着田边的农夫问。“这是空心菜花呀!”老农夫说。原来空心菜可以开出这么美丽明亮的花,真是做梦也想不到。我问农夫说:“可是我也种过空心菜,怎么没有开过花呢?”他说:“一般人种空心菜,都是还没有开花就摘来吃,怎么会看到开花呢?我这些是为了做种,才留到开花呀!”我仔细看水田中的空心菜花,花形很像百合,美丽也不输给百合,并且有一种非常好闻的香气;由于花是空心的,茎也是空心的,在风中格外的柔软摇曳;再加上叶也是那么绿,如果拿来作为瓶花,也不会输给其它名花吧!。三、注意运用议论的方式,按照括号中的要

5、求为下文加上适当的议论。难忘的一次主题班会“1+1=?”----老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话:“嘻嘻,拿谁当幼儿园大班呢!”“还不是那个希望工程,‘1(+)1=2(爱)’!”司空见惯的班会,大家早就不以为然了。然而,当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时,我们却谁都笑不出来了。。[引用名言代替自己议论]在这里,稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“爹死得早,妈病着,家里没有钱...”“俺爹娘离婚了,俺是跟姥姥长大的,她老人家已经七十多了...”“爸爸残废了,娘一个人干活,她好累,好累...”也许是由于经历过,就不觉得什么,

6、孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句话语,却猛然地敲击着我的心,不知不觉地已是泪流满面。(抒情议论,表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼)三个孩子讲完了,班里一片沉寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来:“同学们,现在我仍想问这个问题,一加一等于几?”我们抬起头,却面面相觑,我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们,用鼓励的语调说:“来,让我们努力求出我们所能达到的最大值!”说罢,她把手中的200元钱塞入了准备好的捐款箱。看到老师的举动,,我们如梦初醒:对呀,我们怎么没想到,辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。大家一拥而上,争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡,顺手就掏钱的

7、我们,如今面对这三个孩子,面对这小小的捐款箱,脸上一阵阵发烧,都感到塞到那里的钱太少、太少了,如果我们在大把大把花钱时能想起他们....“我捐二十!”“我捐四十!”“我捐...”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红,不知说什么才好。老师按下录音机,那里飘邮令人难忘的旋律:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮...”从小学一年级就开始参加各种班会,欢歌笑语常相伴,唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动,不如说是净化了一次心灵。(结尾议论再次点出班会的难忘,净化心灵,升华思想)四、阅读《怀念》,请在你以为的恰当处加上合适的议论来深化文章的意义

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