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时间:2021-08-07
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1、活动名称《值日生》(社会)活动目标1.感受做值日生的光荣感与责任感,体验为大家服务的快乐。2.能够积极参与讨论怎样做值日生,有任务意识。3.知道值日生的一些具体职责,学做值日生。情况分析孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情,都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,
2、为孩子们提供锻炼的机会。重点、难点重点:感受做值日生的光荣感与责任感。难点:知道值日生的一些具体职责,学做值日生。活动准备1.拍摄制作关于幼儿做值日生的录像资料。2.幼儿做值日生的经验,熟悉《值日生》歌的旋律。3.歌曲《值日生歌》配套磁带或CD。活动过程1.欣赏《值日生歌》。2.回忆自己做值日生的经验。师:你会做值日生吗?你做过哪些值日生工作?为什么要做值日生?3.观看录像,想一想:你喜欢这样的值日生吗?为什么?4.讨论。(1)大班小朋友的值日生该做哪些该做呢?(如:管理自然角、为种植园地浇水、分发学习用品、检查区域材料收
3、拾情况、未全班的画廊以及饲养角服务等)教师以简笔画的形式把幼儿讲到的内容画下来。策略调整(2)这些工作靠一个人能完成吗?怎样分工才能做好这些工作呢?(如:划分包干区、一个组负责一个区、轮流做等)5.明确值日生的分工。(1)提问:每天可以有几位值日生?(2)一个星期上五天幼儿园,你想当星期几的值日生呢?(确定每天的值日生名单)(3)提问:每天的值日生怎样来分工合作?鼓励幼儿想出各种分工的方法。6.实践:我会做值日生。分组请幼儿学做值日生。如:照顾自然角、分发学习用品等。延伸:1.请当天值日的幼儿学习分发餐具、整理图书。2.绘
4、画:值日生的标志。引导幼儿根据值日生的工作特点,设计值日生的标志。师幼共同选择若干个标志进行封塑,作为班级值日生标志。一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。 师:“小朋友们,让我们先来欣赏一首歌,待会儿我会问问你们,都听到了什么?”(值日生) 师:“对了,我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。反思
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