【教学设计】平移与旋转_数学_小学_杜召香

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1、《平移和旋转》教学设计执教者杜召香指导教师贾庆林课题平移和旋转解读理念培养学生善于观察生活和热爱生活的习惯，使学生在自主、合作、探究中顺利学会知识、运用知识。学情分析许多孩子在以前的美术课中制作过风车，并且在游乐场等地方，这些现实生活中都亲身感受过旋转与平移现象。本单元是把生活中的现象抽象出来进行学习，然后再用所学的知识来解释生活中的这些现象。通过本单元的学习主要是帮助学生能够准确的知道哪些属于旋转现象，哪些属于平移现象。教材分析内容标准让学生从生活实际出发，有一个初步的感受。我把本课的教学目标确定在通过学生对生活中平移和旋转现象的再

2、现和在教学中的活动分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。教学目标情感态度价值观目标通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。能力目标利用现有的工具，感受平移。知识目标培养学生空间想象能力和动手操作能力。教学资源1.新人教版小学数学二年级下册三单元《平移和旋转》2.课件教学重点感知平移与旋转现象。教学难点正确判断、区别平移和旋转现象。方法解读教学方法观察法与操作法。1.让学生提前准备好硬纸片和牙签或者铅笔头。2.教师准备多媒体课件。教学准备教学过程教学环节教学内

3、容教师活动学生活动导入新课情境导入，以带领学生逛游乐园为契机，激发学生的兴趣。出示游乐园的图片，请学生“找茬”，找出游乐园中平移、旋转现象。学生仔细观察图片，找出平移、旋转现象。自主合作、探究学习通过学生的“找茬”，用视频反映出各个游戏设施的运动方式。让学生联想生活实际，想出生活中的其他平移和旋转现象。对生活中的平移旋转现象进行动作比划。再次观看平移、旋转现象的动作轨迹以加深理解。用橡皮实验和制作小陀螺活动来引导学生体验平移和旋转。给平移和旋转归类，出示多媒体视频。教师提示：教室里，操场上，家里等地方都存在平移旋转现象。观察学生的动作

4、，指导纠正。播放多媒体。教师指导进行橡皮实验和小陀螺制作活动。学生自我归类，并看多媒体视频，体会游戏设施的运动方式。学生举手回答自己想到的现象。学生做平移、旋转的动作。观看多媒体。学生进行橡皮实验和小陀螺制作。拓展延伸完成教材第31页“做一做”指导做题。做题巩固。教师寄语总结提升进行课堂小结，对学生提出观察生活的要求。平移和旋转板书设计平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生大小、形状、方向上的变化。旋转：物体围绕着某一点（一个中心）移动。位置和方向变化，大小和形状没变。教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有

5、的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，制作陀螺、小小游乐场、小手比划等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。学生在做练习时要引导学生区分哪些是平移哪些是旋转，对生活中的平移和旋转现象有个正确的理解和认识。