沁园春 雪 教学设计

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1、沁园春雪毛泽东学习目标： 1、积累重要字词，背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写法。 3、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，领悟作者的远大抱负。学习重点：目标1、3学习难点： 目标2学习课时：2课时  教学过程：第一课时学习目标：能熟读并翻译全文。一：导入：二、作者简介：毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。1893年出生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲，1976年逝世于北京。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国

2、的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛泽东思想最重要的组成部分。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。本文选自《毛泽东诗词集》。三、写作背景：《沁园春•雪》这首词，是毛泽东主席于1936年2月所作。“沁园春”为词牌名。1936年2月，毛泽东同志和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备率领抗日先锋队东渡黄河开赴抗日最前线，渡河前恰逢大雪，毛泽东在雪后攀登到海拔千米高的白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，满怀战胜敌人的坚定信念，诗人写下了这首气壮山河的壮丽诗篇-----

3、-《沁园春•雪》。1945年日本投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。1945年10月应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他。主席回到延安后，重庆《新华日报》发表了柳亚子的和词。11月4日，重庆《新民报》刊出传抄件。其后，一些报纸相继转载。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。四、“词”的知识：词兴起于唐，兴盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。宋词有豪放

4、派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表人物苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表人物柳永、李清照。五、朗读课文，整体感知：1、学生先自读一遍，划出不认识的字词。2、听老师范读，领会朗读时的停顿、节奏、重音、语气、语速和情感。3、个别学生朗读。（注意倾听，互相纠错）4、学生齐读课文。二、 整体感知课文，研究下列问题 1、这首词分上下两阕，各写什么？2、总写北国雪景的句子是？3、作者以“望”统领下文，都望到了什么？   4、哪几句是虚景？5、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？　6、在下片中，能起到领起下文的字是？

5、它领起哪些句子？7、如何理解本文的言主旨？三、重点词句子的理解。1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？四、小结：五、作业：背诵全文并默写。 六、拓展延伸。1、写出两句古诗词中表达作者的抱负的诗句。 2、写出两个含“雪”字的成语。 3、写出两句写雪的古诗。   3、〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。 　　〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。 　　〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争

6、着为江山奔走操劳。 　　〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。 　　〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。 　　〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。 　　〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 　　〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书•匈奴传》)，后以“天骄”

7、泛称强盛的边地民族。 　　〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。 〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。雨说 学习目标 1．能够