小学2014~2015学年度第一学期德育工作总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学2014~2015学年度第一学期德育工作总结x德育是学校实施素质教育的的重要组成部分。它贯穿于学学校教育教学的全过程和学生生日常生活的各个方面，渗透透在智育、体育、美育和劳动动教育中。对青少年学生健康康成长和学校工作起着导向、、动力和保证的作用。本学期期我校的德育工作在校长的正正确领导下，在全体教师，尤尤其是班主任老师的辛勤工作作和鼎力支持下，在全

2、体学生生的努力进取和大力配合下，，教育工作井然有序。开展以以爱国主义为核心的民族精神神教育、以树立远大志向为核核心的理想信念教育、道德品品质和文明行为教育、心理健健康教育的四大教育为主线，，不断充实和完善学校德育内内容，努力开创我校德育工作作的新格局。一、抓好师资资队伍建设，营造全员育人氛氛围。1、发挥德育领导导小组的核心作用。加强德育育工作领导，校长负总责，各各部门密切配合，以班主任队队伍为主，全员参与。领导以以身作则，时刻接受广大教职职工的监督，工作中做教师的的表率；建立起“教书育人，，服务育人，管理育人”的德德育工作体系，探索学校德德育工作的新途径。2、、大力加强教师职业道德建建设。在依

3、法治校的前提下，，将教师职业道德建设放在教教师队伍建设的突出位置，采采取切实措施，大力提高教师师职业道德素质。组织教师定定期学习时事政治、《中小学学教师职业道德规范》及有关关教育法规，树立怎样的教育育观、价值观、人生观，形成成良好的校风与教风。本学期期我们继续以“三德”学习为为主线，开学初，对所有的教教师进行德育学习，以领导讲----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------6/6-----------------------

4、----------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------讲座带头的形式号召我校全体体教师进一步深入三德学习当当中。在这一块工作中，我们们以自主学习和集体学习为主主，并及时反思，以各种活动动为辅，来树立榜样和标兵，，如根据我们每月评选出的师师德标兵，进行演讲，起到了了带头的作用；利用向学生进进行调查并评选心目中最喜欢欢的教师来及时了解教师在课课堂、生活中等存在的问题。。另外我们还抓准机遇集体学学习有关德育工作的理论和有有关业务经验的文章，提高班班主任的政

5、治、理论水平和业业务能力。保证班主任：“以以新思维、新方法、新目标、、新要求来指导工作”；切实实转变工作作风，力戒工作拖拖拉、浮躁。做到有令必行，，有禁则止，及时完成各项任任务；严于律己，学为人师，，行为世范，禁止体罚和变相相体罚，对工作的巨大热忱和和对教学的极其严谨给同学潜潜移默化的熏陶。3、加加强班主任工作的管理和指导导。我们采用领导做讲座、请请优秀班主任做经验介绍等不不同形式，不断提高班主任的的素质水平。坚持每周召开一一次班主任例会，提高班主任任的工作质量，有针对性地评评价分析全校各班班主任工作作情况，指出不足之外，提出出改进要求和措施，加强常规规管理的指导。二、加强校校园文化建设，营造

6、良好育人人环境。（1）、精心布置置宣传阵地。加强了对“红领领巾广播站”、橱窗、报刊等等文化阵地的指导管理，把好好舆论导向。橱窗、班报等力力求主题突出，图文并茂。（2）、规范班级教室布置。。在规范班级布置的同时，要要求各班体现班级特点，营造造生动活泼、洁净素雅、健康----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------6/6-------------------------------------------------------

7、--------范文最新推荐------------------------------------------------------康文明、催人奋进的良好育人人氛围。（3）、开展丰富富多彩的德育活动，全面推进进素质教育。本学期，我们通通过开展形式多样、丰富多彩彩的活动，组织学生参加各项项活动，在活动中挖掘学生的的潜能，发扬学生的个性。从从而加大学生课间文体活动，，丰富学校德育工作的内涵。。1．