蓝田县丞听壁记

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1、蓝田县丞听壁记【作者】韩愈（公元768年至824年），字退之，登州南阳人（今河南修武县人）。是唐代著名的文学家、哲学家。韩愈生活在安史之乱之后，当时阶级矛盾非常尖锐，藩镇割据势力强大，寺院经济与世俗地主之间的矛盾也日益尖锐。面对着这些矛盾，韩愈竭力宣传天命论、人性论，企图以此挽救唐王朝的没落命运。但他反对藩镇割据，极力批判佛老思想，这在当时也有一定的社会意义。韩愈是当时古文运动的倡导者，他提出了“文以传道”、“不平则鸣”、“文从字顺”等政治主张，向六朝以来华而不实的形式主义文风发起了猛烈地进攻。他以自己的理论和实践为文体改革作出了重大贡献。对后代散文的发展

2、产生了深远的影响。韩愈的文风气势浑厚，善于推理，叙事简洁，语言流畅，他的诗歌具有散文化的倾向。某些作品着意追求奇险，开创了唐代一个重要的学派。他的作品现存《韩昌黎文集》。【题解】兰田县，在今陕西省。唐代是京城长安附近的畿县。丞：县丞，县令的副职，是辅佐县令的。壁记：是唐代兴起的一种杂记文体，写在官府的墙壁上，主要是用来记载本处“官秩创置及迁授始末。原其作意，盖欲著前政履历，而发将来健病羡焉”。（唐代封演《封氏闻见记》卷五）。（秩：官吏的等级）。本文主要描写当时县丞有职无权的困难处境。县令独揽专权，吏胥仗势欺人，县丞只能听由摆布，以此揭露了官场争权夺势的丑恶

3、现实。后一部分通过描写作者的朋友崔斯立任兰田县丞后，由怀有抱负变得消沉下来，只得把公署当作书房，种松对竹，吟诗度日，自嘲吟诗就是公事。表现了作者对当时官场的黑暗和积弊的辛辣讽刺，对朋友怀才不遇的愤慨不平。这篇文章文笔犀利生动，有很强的讽刺性。丞涉笔占位，署惟谨。——涉笔：动笔。占位：观察签名的位置。占：视。惟：语气副词，表示肯定的语气。署：签名。【译文】县丞拿起笔看好位置，签上名，实在是谨慎恭顺。目吏，问：“可不可？”——目：活用为动词，看。【译文】看着小吏问：“行不行？”吏曰：“得”。则退。不敢略省，漫不知何事。——得：可以，行。则退：就退出去。省：xi

4、ng，察看，检查。略省：稍微察看（公文的内容）。漫：完全。【译文】小吏说：“可以。”就退出去，不敢稍微察看一下公文的内容，完全不知什么事。官虽尊，力势反出主薄、尉下。——【译文】官职虽然很尊贵，权力、势力反而在尉的下面。谚数谩，必曰“丞”，至以相訾敖。——谚：谚语，指民间。数：shu，点数，计算。慢：怠慢，指不尽职的官员。訾敖：aiao，诋毁。【译文】民间谈到不尽职的官员，一定说县丞，以致于诋毁县丞。相：偏指一方的副词，指县丞。丞之设岂端使然哉！——【译文】县丞的设置难道本来使得这样吗？岂：副词，难道。端：本来。然：指示代词，如此，这样。博陵崔斯立，种学绩

5、文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。——博陵：今河北定州市。崔斯立：名立之，字斯立。种学绩文：以耕织比喻勤奋学习，积累知识。绩：ji，缉qi麻：把麻搓成线。泓涵：包罗宏深。演迤：境界开阔。肆：扩展。【译文】博陵人崔斯立，勤奋学习来积累知识，学问修养博大，日益高深。贞元初，挟其能，战艺地京师，再进，再屈千人。——贞元：唐德宗的年号。挟：凭仗。战艺：以才能和别人竞争，即应科举考试。京师：京城。指唐都长安。再进：指两次考试。崔斯立贞元四年中进士，六年中博学宏词科。再屈千人：指崔斯立两次考试都出人头地。屈：使动用法，使……屈服。【译文】贞元初，凭借他的才华，在京城参

6、加科举，两次考试两次都使千人屈服。（指名列前茅，出人头地。）以前大理评事言得失黜官，再转而为丞兹邑。——元和：唐宪宗年号，（公元806—820年）。以：凭借。大理：大理寺，封建社会中管司法的机构。评事：大理寺官名，掌平决刑狱。黜：贬官。再转：两次贬官。崔斯立原为大理评事，因上书论朝政得失而被贬官。再转：两次迁谪调转。兹邑：指兰田县。崔斯立元和十年任兰田县丞。【译文】元和初，崔斯立凭借着大理评事的官职上疏论朝政得失而被贬官，后又再次贬迁而成为兰田县的县丞。始至，喟然曰：“官无卑，顾才不足塞职。”——喟然：叹息的样子。顾：转折连词，反而。塞职：称职。【译文】开

7、始刚到兰田县时，叹息说：“官职不论大小（都可以施展抱负），反而是自己的才能不能称职（才做不出成绩）既噤不得施用。——噤：jin，闭口不言。【译文】得不到施展才干，已经默然。又喟然曰：“丞哉！丞哉！余不负丞，而丞负余。”——【译文】又叹息说：“县丞啊县丞啊，我不辜负你，可你辜负我。”则尽去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之。——去牙角：砍去牙角，比喻砍去个人的锋芒棱角，不触犯他人。：树木砍伐后生长的嫩枝，名词活用为动词，砍去。一蹑故迹：完全按照过去县丞的做法行事。蹑：踩。破崖岸而为之：指去掉办事原则，随和别人而做事。崖、岸：都是水边的意思，比喻做事的原则界限。丞厅

8、故有记，坏漏污不可读，——【译文】县丞的厅壁上过去有“记”，因屋顶