《心理学》课程复习指导

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1、《心理学》课程复习指导一、有关说明1.考核对象国家开放大学开放教育学前教育专业专、本科的学生。2.启用时间从2011年秋季开始使用。3.考核目标通过考核使学生了解和掌握心理学的基本概念和基本理论，初步运用心理学中的基本理论和方法，分析和解决工作、学习、生活中的实际问题。4.考核依据本课程考核说明是依据文字教材《心理学》（郭德俊主编，刘惠军副主编。中央广播电视大学出版社2011年7月第1版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。5.考核方式及计分方法本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考

2、试占综合成绩的70%，形成性考核和终结性考试成绩总成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。二、考核方式与要求（一）形成性考核1.考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。2.考核方案形成性考核由三部分构成：平时作业、网上学习情况、出勤情况。其中平时作业总成绩20分，网上学习及出勤情况总成绩10分。平时作业分为四次，做完后打印第17周统一上交；网上学习内容分为两

3、次，第7及第16周网课时通过论坛提交。（二）终结性考试1.考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。2.命题原则第一，严格按照课程考核说明的内容进行命题，考试命题涉及教材全部12章的内容，既全面、又突出重点。第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的90%以上的章节。第三，试题难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占20%，适中约占60%，较难约占20%。3.考试手段终结性考试采用纸质考试。4.考试方式终结性考试采用闭卷方式。5.考试时限终结性考试时间长度是90分钟。

4、三、终结性考试试题类型及规范解答举例一、简答题：1．影响态度改变的因素。（1）宣传说服者的特征（2）信息特征（3）渠道特征（4）信息接收者的特征2．简述知觉的组织原则。（1）邻近原则：空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体。（2）相似性原则：在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体。（3）连续性原则：具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体。（4）闭合原则：人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状。（5）同域原则：处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为一个整体。二、名词解释题1、从众：是由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为

5、变化。2、社会态度：人们对社会现象（社会事件、人物、社会规范等）所持有的喜欢或不喜欢不喜欢的评价性反应。三、论述题论述心理健康的意义：（1）心理健康是人类整体健康的一部分1948年，世界卫生组织给健康所下的定义指出，“健康是身体、心理和社会适应的完好状态，而不是没有躯体疾病和虚弱现象。这一定义将健康建立在健康的生物—心理一社会模型基础上。生物一心理一社会模型将健康同人的心理状态和社会环境因素紧密结合起来，认为最佳的健康综合了人的生理、智力、情绪、人格、家庭、社会和环境的方方面面，只有生理、心理和社会的各个方面都处在完好的运行状态时，人们才能够产生健康的状态

6、。（2）心理健康是影响身体健康的重要因素健康心理学的大量研究成果揭示，心理因素对身体健康具有重要影响。（3）心理健康是个体实现良好社会适应的前提和保障心理健康的人能够客观认识和评价周围的事物和环境，并能与现实环境保持良好的接触，当生活、学习和工作中遇到各种困难和挑战的时候，他们能够乐观、积极地面对，想方设法寻找解决问题的方案，从而能够更好更快地渡过难关。即使发生了无法逆转的困境（如伤残），他们也能够用乐观的思维方式，在逆境中找到新的希望，寻求新的发展方向。因此心理健康是—种重要的心理资源，能够使个体达到更好的社会适应。（4）心理健康是保证社会和谐安宁的重要

7、条件心理健康的人乐于与人交往，人际关系和谐。能够融入集体生活，既能享受与他人在一起的快乐时光，也能独处而无孤独感。大连电大徐宏老师