2017年秋期人教版部编本二年级上册 《5.红马的故事》教学设计

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1、5.红马的故事教学目标1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的9个生字，其中一个为多音字。理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、初步了解冒号的一般用法。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。教学难点教学的难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。教学准备:生字卡课时安排：两课时教学过程：一、激情导趣。　1、你逛过动物园吗？谁

2、能说说你见到的马有什么特点？　　2、你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——　　　板书并指名读课题——《红马的故事》　　3、读了课题，你有什么问题想问？　　　　（把学生的问题写在黑板上。）二、初读课文，整体感知。　（一）学法指导：（出示）　　1、标：标出自然段。　　2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。　　3、画：画出自己喜欢的句子。　　4、问：不懂的问题。　（二）讨论：　小组长检查自学情况，教师巡视。　　1、教师配乐范读　　2、学生按自学步骤自学课文　　3、检查生字情况　　A.出示文中生字的词语，

3、学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。　　B.扩词。　　　含苞待放　滑稽　自由　一片叶瓣　一只苍蝇　一头牛　一匹马　　C.你还能找出这样的词组吗？（一幅画）三、师生交流。　1、课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？　　2、课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？四、写字指导。　1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？　　2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事　　3、学生练笔，教师巡视指导。　　4、展示交流。　　强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有

4、变化。第二课时一、复习生字，质疑导入1．检查认读生字词。2．通过上节课的学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢?请同学们自由读2—13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。二、自读自悟，合作探究1．渎课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。2．学生自由读课文，教师相机引导。我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学

5、习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。三、交流感悟，品味语言围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。1．我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课文的第2、3自然段中读到的。教师相机板书：老师画得妙(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。A．“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛，尾巴

6、上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。”B．“老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，全走路的椅子。”(4)瞧!老师的画的确画得妙!谁还想读。(5)读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。全班女生一起读。我听出来了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上一个小冒号，我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势，是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子，看看你能不能发现和这相类似的小冒号。(6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。(7)你来读读这句。是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑，戴面具的狮

7、子，会走路的椅子都很可爱。我们一起来读。(8)谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号?教师着重指出：有的，有的，有的。(9)自由练习。然后指名说句子。2．我们喜欢上美术课，还有什么理由?(1)老师还讲得好。我是从课文的第4--6自然段中读到的。教师相机板书：老师讲得好。(2)把老师讲的话读给大家听。学生读，教师出示下面的句子：A．高兴画什么就画什么。B．用脑筋想，用眼睛看啦!大家自由读读这两句话，看看你读懂了什么?(3)学生自由读句子。(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。同学们知道了可画的东西真多啊!天上跑的、地下爬的、水里游

8、的都可以画。多有耐心的老师啊!不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下来。读得好!我和大家来分角色读，看谁读得好。师生读。男女生读。3．我们喜欢上美术课，还有什么理由?(1)老师还夸同学们的